高等院校员工发展管理

中文总序
译者序
原版主编导言
表／图／案例目录
缩略语
1 员工发展：内涵与演进
概述
员工发展的定义与阐释
员工培训
继续专业发展
终身学习
员工发展
员工发展的历史回溯
员工发展的早期演进
学科协会与全国及地区性
网络的角色
为全体员工服务
员工发展的近期影响
20世纪80年代的影响
英国全国员工发展
中心的建立
20世纪90年代的影响
学生学习的质量保障
继续教育与高等教育评估及其影响
全国培训组织网络

2 员工发展：管理者的角色与责任
概述
高等教育变革对于管理者
角色的影响
经费分配制度的变革
各层级绩效责任制的强化
与政府的关系
雇主与其他组织的作用
新技术对于学术与
管理实践的影响
学生日益多样化
变革对于管理者与
员工的要求
高等院校领导者与管理者的角色
教育管理者
领导者与管理者的界定与特征
管理者的角色和职责
院系文化变革与专业主义理念
员工管理与员工发展
员工管理与员工
发展的要素
空缺岗位员工安置的
决策分析
管理者与员工的选择录用
员工评价与员工咨询
管理者与专业发展
员工发展常规化阶段
管理者的角色
高级管理者在员工
发展中的角色

3 员工发展：在院系中的组织实施
概述
院系员工发展的体制与
运行机制
院系员工发展的政策与战略
制订战略
构建咨询程序
拓宽员工发展的活动范围
推广策略
战略的实施
战略发展
协调员的角色
员工发展协调员
学术研究协调员
学习与教学研究员
学习与教学协调员
学习与教学协调员的活动
为内外部检查评估做准备
推广活动
帮助员工争取资助项目
院系对员工发展的支持
学科视阈中的员工发展
强化沟通
面向个体的支持机制
高等教育学习与教学学会
员工个体发展的
其他支持机制
师徒制与个别指导
员工业务信息包
同伴协助发展模式
小结

4 员工发展目标之一：促进高等院校的学习
5 员工发展目标之二：促进高等院校的学术研究
6 员工发展目标之三：促进高等院校的领导与管理
7 员工发展目标之四：促进高等院校对新技术的应用
8 员工发展：方法的整合
9 员工发展的评价与潜能开发
参考文献
英汉对照表
译后记