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简介
目录
引言 让学生在愉悦的课堂感受中收获成长/001
一、教育的本质在于提升学生的生命质量
二、幸福的课堂是学生生命质量的提升基础
三、以游戏的方式探寻幸福课堂的生成之道
章 缘起
节 对数学学科教学有效性问题的分析
一、有效的教学是数学学科价值实现的内在要求
二、学具的运用是数学教学成效提升的可行方式
第二节 对教育改革中学生核心素养培育的把握
一、学生的核心素养是当前教育改革的重要取向
二、学具的有效运用是学生学科素养的养成方式
第三节 对我校课程教学改革历史的回顾
一、我校近年来的育人改革探索
二、我校近年学具运用尝试
第二章 过程
节 核心概念的界定
一、以趣促能
二、益智学具
三、游戏化校本课程
第二节 相关文献梳理
一、关于“益智学具”
二、关于“游戏化学习”
三、关于“基于益智学具的校本课程建设”
第三节 启示
一、游戏化学习理论及其启示
二、实践取向课程理论及其启示
第三章 体系建构
节 课程目标的厘定
一、目标内涵与价值分析
二、确定目标的依据
三、目标的阐释
第二节 课程内容的组织
一、内容构成的多维分析
二、内容组织的原则阐释
三、内容设计
第三节 课程辅助资料的编写
一、拓展型课程学本的编写
二、拓展型课程学习指南的编写
第四章 实践路径
节 课程实施的取向与原则
一、课程实施的价值取向
二、课程实施的基本原则
第二节 课程实施的路径与方法
一、课程教学方法的概述
二、课程教学案例的呈现
第三节 课程实施的评价与反馈
一、课程评价的价值厘定
二、课程评价的方法设计
第五章 总结反思
节 对课程改革成效的反思
一、培养了学生的综合素质
二、促进了教师的专业成长
三、提升了学科的教学效能
四、推动了学校的内涵发展
第二节 对未来探究的展望
一、全面把握新时代教育改革发展的特点
二、持续推进益智类学具校本课程的研究
参考文献
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