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简介
这不是一本教育技巧指南，而是一段寻找教育情调的旅程。
亲爱的读者，在这本书中，你能通过一个个教育小故事，看到真正的教育者应有的样子——敏感而机智，知道什么对孩子合适、什么不合适，知道该说什么、不该说什么，关注孩子的独特之处，关注孩子的个体生活世界，懂得如何“看”孩子和“聆听”孩子。
只有真正的教育者，才能读懂孩子的内心，把准教育的基调，让教育和成长变得更加美好而充盈。
目录
教育的敏感和机智
了解孩子充满可能性的世界
孩子好奇的体验
从教育学的角度看孩子
每个孩子都需要被“看到”
表扬和肯定的重要性
课堂教学中的教育学面面观
纪律的教育学意义
孩子对秘密的体验
孩子们怎样感受我们的“在”？
气氛的作用
孩子教会我们心怀希望和保持开放
孩子是天生的宽恕者
教学的情调
发展教育的机智
教育现象学是一门探讨成年人与孩子如何相处的学问
后记
了解孩子充满可能性的世界
孩子好奇的体验
从教育学的角度看孩子
每个孩子都需要被“看到”
表扬和肯定的重要性
课堂教学中的教育学面面观
纪律的教育学意义
孩子对秘密的体验
孩子们怎样感受我们的“在”？
气氛的作用
孩子教会我们心怀希望和保持开放
孩子是天生的宽恕者
教学的情调
发展教育的机智
教育现象学是一门探讨成年人与孩子如何相处的学问
后记
教育的情调 教育科学出版社
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