简介
《美育与创造力》作者真地研读了中外哲学、美学、艺术学、教育学等方面的浩繁资料，运用脑神经科学、内隐心理学、系统论等领域的最新研究成果，以独特的视角深入探讨了美育促进创造力发展的心理机制。他深刻分析了美育对儿童、青少年、成人创造力发展的影响；从脑神经科学的角度，阐述了美育促进全脑功能开发的生理机制，提出美育促进创造力的发展有其坚实的脑科学研究基础；从内隐心理学的角度，论述了美育对潜意识动机、潜意识认识的影响；深刻分析了美育对创造性思维的影响，提出美育不仅可以发展思维的敏锐性、灵活性、综合性、批判性、独创性，而且对直觉、想象、灵感等创造性思维要素的成长以及创造性人格的建构，都起着其它教育无法替代的作用。同时，还分析艺术与科学的内在关联，提出艺术教育与科学教育融合，是历史发展的必然趋势。显然，祥华同志的研究是一项富有创见性的课题，它属于交叉边缘学科，涉及哲学、美学、心理学、教育学、脑科学、系统论等多个学科的知识。目前，有关此方面的研究还较为鲜见。祥华同志筚路蓝缕，苦心钻研，在这方面作了许多开拓性的工作，进行了很有见地的分析，提出了创造力培养的新见解、新思路，这是十分难能可贵的，是值得肯定和赞扬的。
目录
第一章 审美教育论
1 美育的历史
2 美育的内涵
3 美育的任务
4 美育的特点
5 美育与人的全面发展
第二章 创造力概述
1 创造力研究的历史和现状
2 创造力的含义、特征、构成和层次
3 创造力发生的心理机制
4 创造力的开发和培养
第三章 美育与创造力的发展
1 美育与儿童创造力的发展
2 美育与青少年创造力的发展
3 美育与成人创造力的发展
4 美育与童心的维护
第四章 美育与全脑功能开发
1 美育与脑潜能的开发
2 美育与脑功能的整合
3 美育与脑发育关键期
第五章 美育与潜意识的解放
1 潜意识的本质及其活动规律
2 潜意识与创造力的关系
3 美育与潜意识的创造力
第六章 美育与创造性思维的培养
1 创造性思维的内涵、操作和过程
2 美育与创造性思维品质的培养
3 美育与创造性思维要素的成长
第七章 美育与创造性人格的建构
1 人格与创造
2 创造性人格的特质
3 美育与人格的发展
4 美育建构创造性人格的价值
第八章 艺术与科学的内在关联
1 艺术与科学的发展规律
2 艺术与科学的内在关联
3 科学创造的美学动力
4 艺术与科学融合的现实意义
参考文献
后记
1 美育的历史
2 美育的内涵
3 美育的任务
4 美育的特点
5 美育与人的全面发展
第二章 创造力概述
1 创造力研究的历史和现状
2 创造力的含义、特征、构成和层次
3 创造力发生的心理机制
4 创造力的开发和培养
第三章 美育与创造力的发展
1 美育与儿童创造力的发展
2 美育与青少年创造力的发展
3 美育与成人创造力的发展
4 美育与童心的维护
第四章 美育与全脑功能开发
1 美育与脑潜能的开发
2 美育与脑功能的整合
3 美育与脑发育关键期
第五章 美育与潜意识的解放
1 潜意识的本质及其活动规律
2 潜意识与创造力的关系
3 美育与潜意识的创造力
第六章 美育与创造性思维的培养
1 创造性思维的内涵、操作和过程
2 美育与创造性思维品质的培养
3 美育与创造性思维要素的成长
第七章 美育与创造性人格的建构
1 人格与创造
2 创造性人格的特质
3 美育与人格的发展
4 美育建构创造性人格的价值
第八章 艺术与科学的内在关联
1 艺术与科学的发展规律
2 艺术与科学的内在关联
3 科学创造的美学动力
4 艺术与科学融合的现实意义
参考文献
后记
美育与创造力
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