学习树：系统解决孩子学习问题的新思维
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ISBN：9787213062629
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简介
随着年龄的增长，每个人思维能力的发展都经历了9个层层递进的过程。无论在哪一层次出现问题，都会给下一层次的发展带来阻碍。这9个思维层次分别：注意世界、参与世界、互动与交流、共同解决问题、利用有意义的想法、逻辑思维、多因素思维、比较/灰色地带思维和反思性思维。学习树的树根代表儿童吸收信息和制定行动计划的各种不同的方法；学习树的树干代表思维能力，即日益复杂的思维方式的发展；学习树的树枝代表阅读、数学、口语表达、写作以及组织能力等基本的学业技能。我们身体的感觉系统每天都在接受各种纷乱复杂的外部信息，但是不同孩子对同一信息的理解可能完全不同。解决学习困难的关键在于能充分调动孩子的情感，激起他们的兴趣，然后再在此基础上反复练习各种思维能力。无论是寻宝游戏还是类比举例，最终都是为了给孩子设置他们熟悉或令他们感兴趣的情感环境，使他们自然而然地参与其中学习。
目录
第一部分 学习树 一种解决学习困难的方法01 萨莉的问题出在哪里02 智商测试的误用第二部分 树干 9个逐级递进的思维能力03 玩和学的地板时光04 建立6个基本思维能力05 发展3个高级思维能力06 调动各级思维能力：友谊学校的“角色互换”活动第三部分 树根 动员和协调全部感觉系统07 注意力不集中的根本原因08 声音不是简单的语音组合09 弹钢琴前先识谱10 让孩子动起来11 执行力是如何炼成的12 做感觉的主人13 培养孩子的空间感14 综合感觉系统：友谊学校的“食物金字塔”活动第四部分 枝叶 完善和丰富各种学习技能15 帮助萨莉解决问题16 行动中的学习树：友谊学校的“认识恐龙”活动17 阅读理解不可怕18 写作的热情从何而来19 善于推理造就数学高手20 学会规划时间是重中之重21 构建学习树：友谊学校的“再现历史”活动
学习树：系统解决孩子学习问题的新思维
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