简介
本书从话语分析的角度对汉语、日语以及跨文化交际场面中的中国学习者的异议表达行为特征进行了分析。借助“同调性”、“话语结构”、“表达策略”以及“语言表述”四个指标，描述了中日异议表达行为的特征，并依据言语管理理论阐释了跨文化交际场面中国学习者对异议表达行为的管理过程及其特征的形成原因。作者提出的诸多观点突破了该领域研究的瓶颈，提升了这一领域内实证性研究的系统性，并对日本语教育具有现实指导意义。
目录
中日异议表达行为对比研究
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