Dr. Montessori’s own handbook

导言
作者原序
英文版前言
第一章 总述
孩子的成长不仅在于身体，更在于心灵，母亲渴望了解自己心爱的孩子神秘的心灵成长历程，看着他慢慢地成长“为上帝所创造的聪明人”。

第二章 我们的“儿童之家”
“儿童之家”应该是一个真正的家，而不仅仅是一所为孩子提供开展活动的环境的学校。“儿童之家”应该是一些带有花园的房间，而孩子们就是这个家的主人。

第三章 教育方法
我们从人类学的角度研究每一个孩子，重视他们的身体发育。我们所进行的语言训练、系统感官训练以及直接锻炼孩子适应实际生活的练习，形成了我们教育工作的基础。

第四章 运动神经训练
一旦给他们指明了方向，孩子们的活动就会朝着一个正确的目标向前发展，自已就能安静、满足地成长，并将成为一个积极的工作者，一个镇静从容而充满乐趣的人。

第五章 感知训练
在不需要任何人的暗示和提议下，很多孩子都能自觉地用他们的指尖去触摸这三组卡片上的图形轮廓，在做这个练习时，他们个个表睛严肃，兴趣盎然，而且坚持不懈、百折不挠。

第六章 语言及对世界的认识
采用与感觉练习相关的命名法给孩子们上课．是进行清晰而准确的语音练习的大好时机。

第七章 自由
保持孩子的求知热情是真正能够引导孩子的秘密武器，这也并不是一项困难的任务，只要老师能足够尊重孩子，冷静而耐心地对待孩子，并且在孩子活动时给他足够的自由。

第八章 书写
在孩子成长发育的过程中，色彩感知教育起到了杠杆的作用，它帮助孩子掌握了一种坚定、大胆和优雅的书写字体。

第九章 对乐谱的识记
孩子们可以轻松自如地独自用这个工具做练习，他们很容易在键盘上找到与五线谱上的节拍竖线对应的音符，也能够清楚地看到他们的手指弹奏钢琴的动作。

第十章 算术
孩子们本能地掌握了一些关于计算的基本知识，他们对其具有的清晰的概念可作为进行计算的一个准备。

第十一章 道德因素
我的教育方法的重点不在于展示机构本身，而在于它在孩子上所产生的效果。孩子们那些似乎揭开了人类内在发展法则的本能表现，证明了我的教育方法的价值。
附录　蒙台梭利年表