辽宁省教师培训交流中心组编

书名页 1

版权页 2

编委会 3

前言 4

第一章绪论 6

第一节教育学的研究对象及任务 7

一、教育学的研究对象及任务 7

二、教育学与教育方针政策、教育实践经验的关系 8

三、教育学与教育科学 8

第二节教育学的产生与发展 10

一、教育学的产生 10

二、教育学的发展 10

第三节学习教育学的意义和方法 21

一、学习教育学的意义 22

二、学习和研究教育学的方法 23

第二章教育与学校教育制度 30

第一节教育的起源与发展 31

一、教育的基本概念 31

二、教育的基本要素 32

三、教育的属性 33

四、教育的起源 35

五、教育的发展 37

第二节学校教育制度 44

一、学校教育制度概述 44

二、我国学校教育制度 45

第三章教育与社会发展 55

第一节教育与生产力的关系 56

一、生产力对教育的作用 56

二、教育的生产力功能 59

第二节教育与政治、经济制度的关系 62

一、教育与经济制度的关系 62

二、教育与政治的关系 64

第三节教育与文化的关系 71

一、文化对教育的作用 72

二、教育的文化功能 77

第四节教育与科学技术的关系 82

一、科学技术及其体制化 83

二、科学技术对教育的作用 84

三、教育的科学技术功能 87

第四章教育与人的发展 92

第一节影响人的发展诸因素及其作用 93

一、遗传在人的发展中起物质前提作用 94

二、环境在人的发展中起巨大作用 97

三、学校教育在人的发展中起主导作用 100

四、个体的主观能动性在人的发展中起动力作用 103

五、在遗传、环境、教育问题上的不同观点 105

第二节教育要适应青少年儿童身心发展的规律 107

一、人的身心发展的统一性和相互联系性 107

二、人的身心发展的顺序性 107

三、人的身心发展的阶段性 108

四、人的身心发展的不平衡性 109

五、人的身心发展的互补性 111

六、人的身心发展的稳定性和可变性 111

七、人的身心发展的个别差异性 112

第三节小学教育促进儿童发展的特殊任务 113

一、童年期儿童发展的主要特征 113

二、小学教育的特殊任务 117

第五章小学教育目的 119

第一节我国小学教育的历史发展 120

一、我国古代的小学教育 120

二、我国近现代的小学教育 120

三、建国以后的小学教育 121

第二节小学教育在义务教育中的地位 122

一、义务教育概述 122

二、小学教育在义务教育中的地位 127

第三节小学教育目的 128

一、教育目的概述 128

二、我国小学教育目的的表述 134

第四节素质教育 139

一、素质与素质教育 139

二、实施素质教育的方法 142

三、素质教育中的几个关系问题 144

第六章学生与教师 147

第一节学生 148

一、学生在教育过程中的地位和作用 148

二、教育过程中学生的特点 149

第二节教师 151

一、教师职业的性质与特点 151

二、教师的地位和作用 153

三、教师劳动的特点 155

四、教师的职业素养 158

第三节学生和教师的关系 168

一、师生关系概述 169

二、怎样建立良好的师生关系 171

第七章课程 174

第一节课程概述 175

一、课程的一般概念 175

二、制约课程的主要因素 176

三、课程理论与课程类型 178

第二节课程设计 181

一、课程设计的概念 181

二、课程计划 182

三、课程标准 185

四、教科书 187

第三节我国小学课程 190

一、我国小学阶段课程的性质 190

二、我国小学课程改革 192

第八章教学( 上) 200

第一节小学教学的意义和任务 200

一、教学的概念 201

二、教学的意义 204

三、小学教学的任务 205

第二节教学过程 208

一、教学过程的概念 208

二、教学过程的本质 209

三、教学过程的基本规律 214

四、教学过程的基本结构 225

第三节教学原则 229

一、小学教学原则概述 230

二、我国小学教学原则及运用 231

第九章教学( 下) 239

第一节小学教学方法 239

一、教学方法概述 240

二、我国小学常用的教学方法 242

第二节小学教学组织形式 249

一、教学组织形式的发展 249

二、我国小学教学基本组织形式———班级授课制 254

三、我国小学教学的辅助形式 257

四、我国小学教学的特殊形式 258

第三节小学教学工作的基本环节 259

一、备课 259

二、上课 266

三、课外作业的布置与批改 268

四、课外辅导 270

五、学生学业成绩的检查与评定 271

第十章德育 275

第一节小学德育概述 276

一、小学德育的概念 276

二、小学德育的构成要素 278

三、小学德育的意义 279

第二节小学德育的目标与内容 280

一、我国小学德育目标 280

二、我国小学德育的基本内容 283

第三节小学德育过程 287

一、小学德育过程概述 287

二、小学德育过程的基本规律 291

第四节小学德育的原则 297

一、小学德育原则的概念 297

二、我国小学德育原则及其运用 298

第五节小学德育的方法和途径 306

一、小学德育方法 306

二、我国小学德育的基本途径 313

第十一章班主任工作 317

第一节小学班主任工作的作用和任务 318

一、小学班主任工作的作用 318

二、小学班主任工作的任务 319

第二节小学班主任工作的内容和方法 320

一、了解和研究学生 320

二、组织和培养班集体 322

三、组织开展班级活动 326

四、做好个别教育工作 329

五、设计和组织好班会 332

六、协调各种教育影响 335

七、做好小学生的操行评定 336

八、做好班主任工作的计划和总结 337

第十二章教育法知识概述 340

第一节教育法学基础知识 341

一、教育法的含义 341

二、教育法的渊源 342

三、教育法律规范 344

第二节关于教师的法律制度 346

一、教师的权利 346

二、教师的义务 348

三、教师资格制度 350

四、教师职务制度 353

五、教师聘任制度 355

第三节关于学生的法律制度 357

一、学生的权利 358

二、学生的义务 359

小学教育学试卷样题 361