教师如何上好每一堂课

引言 上好课，才能成为优秀教师1
第一章 工欲善其事，必先利其器3
第一节 掌握语言的艺术3
第二节 掌握课堂沟通技巧7
第三节 规范的板书板图11
第四节 常见教学演示方法17

第二章 上课，不仅仅是传授知识21
第一节 授人以鱼，不如授人以渔21
第二节 不仅教书，更要育人26
第三节 培养学生的人文精神29
第四节 教学活动密切联系实际33
第五节 师生合作，实现课堂目标37

第三章 做好准备。再进课堂41
第一节 不做准备不登讲台41
第二节 研究教材是关键44
第三节 明确教学目标48
第四节 教案编写，有章可循51
第五节 注意你的仪表56
第六节 调整好情绪进课堂58

第四章 创建良好的课堂环境62
第一节 营造和谐的学习氛围62
第二节 让学生在课堂上找到归属感65
第三节 增强课程的趣味性68
第四节 肯定你的学生72

第五章 张弛有度，把握课堂节奏76
第一节 做好课堂导入76
第二节 合理的课堂提问80
第三节 注意教学过渡85
第四节 结尾3分钟89

第六章 学生也是课堂主角94
第一节 把课堂还给学生94
第二节 让学生成为课堂的主体98
第三节 启发学生的思考101
第四节 引导学生主动提问104
第五节 帮助学生发掘自身潜力107

第七章 精彩纷呈的课堂互动111
第一节 加强师生互动与合作‘111
第二节 激发学生对问题的兴趣116
第三节 开展生动有趣的课堂讨论118
第四节 放宽对学生不必要的限制121
第五节 变意外为精彩124
第六节 把表演带进课堂128

第八章 巧妙化解课堂事件132
第一节 学生走神怎么办132
第二节 有人在打瞌睡吗135
第三节 千呼万唤不开口139
第四节 从容化解课堂冲突144
第五节 用关爱尊重消解对立情绪147
第六节 应对偶发事件的十个策略151

第九章 实施有效的课堂管理159
第一节 建立明确的课堂规则159
第二节 对学生的不当行为进行适度干预163
第三节 就事论事，对事不对人166
第四节 课堂管理的“十四原则”169
第五节 在宽严之间寻求平衡173

第十章 不要忘记教学反思176
第一节 什么是教学反思176
第二节 当下教学反思的特点178
第三节 教学反思的选材180
第四节 教学反思的诸多层面183
第五节 集体挖掘更多“反思点”185
第六节 教学反思写作举例189
结束 语教是为了不教195