幼儿心理与行为透视

A 幼儿心理发展的一般规律
一　0～3岁小儿的心理发展特点
二　3～6岁幼儿的心理发展特点
B 托幼机构的教养原则和教育任务
一　3岁前幼儿的入托教育
二　3～6岁幼儿的在园教育
C 幼儿家庭教育与早期智力开发
一　幼儿家庭教育的目的、意义和特点
二　我国幼儿家庭教育的现状
三　不同的幼儿家教类型与父母的教养方式
四　良好幼儿家庭教育环境的创设
五　幼儿家庭早期智力开发
D 幼儿异常心理与行为问题概述
一　什么是幼儿问题行为
二　问题行为的一般特征、表现及其种类
三　幼儿问题行为的现状及其成因
四　幼儿问题行为的鉴定与评价
五　幼儿心理健康教育模式
E 幼儿言语活动问题与教育
一　口吃
二　选择性缄默
三　发育性语音不清
F 幼儿性格问题与教育
一　儿童缺乏自信心与教育
二　儿童任性与教育
三　儿童的嫉妒心理与矫治
四　过度依赖与教育
五　正确对待儿童的反抗行为
G 幼儿情感发展的特点与教育
一　什么是情绪、情感
二　幼儿情感的特点
三　情感对幼儿成长的作用
四　情感智力
五　幼儿的情感教育
六　情感教育活动的目标
七　情感教育的内容
八　情感教育活动的方法
九　幼儿情感教育活动设计方案
H 幼儿同伴交往中的问题与教育
一　攻击性行为
二　儿童退缩行为与教育
三　儿童不合群的矫治
四　儿童自闭症及矫治
五　儿童自私的矫治
I 幼儿的心理挫折与教育
一　什么是挫折
二　幼儿挫折形成的原因分析
三　挫折感和挫折反应
四　幼儿挫折的类型和特点
五　幼儿的挫折教育
六　幼儿挫折教育的原则、途径和方法
J 幼儿的自卑心理与教育
一　什么是自卑
二　幼儿自卑的行为表现
三　幼儿自卑产生的原因
四　幼儿自卑心理的教育与引导
K 幼儿的焦虑心理与教育
一　幼儿分离焦虑与教育
二　幼儿恐惧焦虑与教育
L 幼儿的性心理发展与教育
一　幼儿性心理的发展特点
二　幼儿期性健康教育的重要性
三　幼儿期性教育的要求和内容
四　幼儿期性教育的原则、途径和方法
M 幼儿的品行障碍与矫治
一　偷窃
二　说谎
三　残害小动物
四　破坏行为
五　拒上托幼机构
N 幼儿感觉统合失调与教育
一　案例
二　感觉统合理论
三　感觉统合失调
四　感觉统合训练
O 幼儿的睡眠障碍与矫治
一　睡眠不安和入睡困难
二　夜惊和梦魇
三　梦游（睡行症）
P 幼儿的饮食障碍与矫治
一　幼儿神经性厌食
二　异食癖
三　贪食症
Q 幼儿的不良行为习惯与矫治
一　习惯性阴部摩擦
二　吮吸手指
R 幼儿多动症与矫治
一　什么是幼儿多动症
二　多动症的症状
三　幼儿多动症的原因
四　多动症的教育与矫治
S 幼儿遗尿症与矫治
一　什么叫遗尿症
二　遗尿症的类型、原因及其预防、矫治