简介
处于心理危机中的人能得到有效帮助，就能增强应付危机的能力，不仅可防止危机的进一步发展，还可以学会新的应对技巧，使心理平衡恢复到甚至超过危机前的功能水平。因此，灾后的恢复建设中，心灵的重建同样重要。儿童是心理关怀的重点人群。作者根据自己的经验并且查阅大量文献进行编写。本书对心理干预专业人员、家长和教师进行培训，使他们在灾后各阶段有效的对儿童进行心理干预，有效救助儿童，医治他们的精神创伤，从而使他们走出心理阴影、恢复信心、提高心理健康水平。
目录
第一章 概述
第二章 应激与应激反应
第一节 应激的概念
第二节 应激源及其分类
第三节 认知评价与应激
第四节 特殊环境与应激
第五节 家庭暴力与应激
第六节 其他创伤性事件与应激
第七节 应激与心身疾病
第三章 应激相关障碍
第一节 急性应激障碍
第二节 创伤后应激障碍
第三节 适应障碍
第四章 创伤后儿童常见的情绪障碍
第一节 焦虑障碍
第二节 心境障碍
第三节 强迫性障碍
第五章 儿童创伤后应激障碍的评估与晤谈方法
第一节 注意事项
第二节 常用调查问卷
第三节 投射测量工具
第四节 结构式晤谈与评估
第六章 儿童创伤后应激障碍的治疗
第一节 儿童的特殊需要
第二节 常用的干预策略概述
第三节 儿童PTSD干预的开始及原则
第四节 认知行为疗法
第五节 团体治疗
第六节 药物治疗
第七章 儿童青少年紧急心理援助
第一节 紧急心理援助的基本常识
第二节 紧急心理援助的八项任务
第三节 紧急心理援助的实施
第八章 家长如何帮助自己的孩子
第一节 儿童的反应及父母应对方式
第二节 何时寻求专业帮助
第九章 学校心理危机干预
第一节 学校心理危机干预的三级预警模型
第二节 学生心理危机干预实施方案
第三节 针对教学场景下的灾后辅导原则
参考文献
第二章 应激与应激反应
第一节 应激的概念
第二节 应激源及其分类
第三节 认知评价与应激
第四节 特殊环境与应激
第五节 家庭暴力与应激
第六节 其他创伤性事件与应激
第七节 应激与心身疾病
第三章 应激相关障碍
第一节 急性应激障碍
第二节 创伤后应激障碍
第三节 适应障碍
第四章 创伤后儿童常见的情绪障碍
第一节 焦虑障碍
第二节 心境障碍
第三节 强迫性障碍
第五章 儿童创伤后应激障碍的评估与晤谈方法
第一节 注意事项
第二节 常用调查问卷
第三节 投射测量工具
第四节 结构式晤谈与评估
第六章 儿童创伤后应激障碍的治疗
第一节 儿童的特殊需要
第二节 常用的干预策略概述
第三节 儿童PTSD干预的开始及原则
第四节 认知行为疗法
第五节 团体治疗
第六节 药物治疗
第七章 儿童青少年紧急心理援助
第一节 紧急心理援助的基本常识
第二节 紧急心理援助的八项任务
第三节 紧急心理援助的实施
第八章 家长如何帮助自己的孩子
第一节 儿童的反应及父母应对方式
第二节 何时寻求专业帮助
第九章 学校心理危机干预
第一节 学校心理危机干预的三级预警模型
第二节 学生心理危机干预实施方案
第三节 针对教学场景下的灾后辅导原则
参考文献
儿童青少年心理创伤干预指导
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