微信扫一扫,移动浏览光盘
简介
教师作为一种职业，是人类产生社会分工后出现的一种社会现象。教师是人类文明的传播者和建设者，是“人类灵魂的工程师”，按照一定社会的需要和标准，塑造学生的思想道德传授文化科学知识，培养实际工作能力。教师的思想素质和工作好坏，决定的教育的发展水平和质量。 学高为师，身正为表。教师应当具有高尚的职业道德，这是教师的职业要求和劳动特点所决定的，因为： ——教师的劳动对象是可塑性大、尚未成熟的儿童和青少年。他们是活生生的人，而不是无生命无思想活动的自然物。因此，教师在各方面要起表率作用。师德不仅是对教师个人行为的要求，也是教育学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。 ——教师的劳动任务，主要是从学生的心理上去造就完美的个性，塑造高尚的灵魂，而不是简单地从外部去“雕琢对象。 ——教师的劳动“产品”，具有全面性和高质量。既要发每个学生在德、智、体、美、劳诸方面得到全面发展，又要注意因材施教，更好地发展各种类型学生的个性，以提高民族素质为目的的基础教育更是如此。 ——教师的劳动手段，是以自已的学识、才能、思想水平和道德品质培养学生。劳动者与劳动手段是融为一体的。 ——教师的劳动过程，是直接处理人与人之间的关系。这些关系处理如何，直接影响教育教学任务的完成。 ——教师的劳动成果，是各个教师作用的有机总和，是集体劳动的结晶 教师的职业特点和历史作用，不仅要求教师是一个博学多才的人，更要求教师是一个道德高尚的人。
目录
序言
第一章 总论
第一节 道德
第二节 职业道德
第三节 社会主义职业道德
第二章 教师职业道德
第一节 教师和教师职业道德
第二节 教师职业道德的历史演变
第三章 热爱祖国 忠诚人民的教育事业
第一节 热爱社会主义祖国
第二节 拥护中国共产党的领导
第三节 努力学习马列主义
第四节 忠诚人民的教育事业
第四章 遵循规律 教书育人
第一节 全同贯彻教育方针
第二节 遵循教育规律
第三节 教育育人
第五章 忠于职守 甘于奉献
第一节 忠于职守 尽心献心
第二节 献身教育 甘为人梯
第六章 钻研业务 严谨治学
第一节 钻研业务 勇于创新
第二节 严谨治学 一丝不苟
第三节 精益求精 不断进取
第七章 热爱学生 诲人不倦
第一节 热爱学生 激励他们健康成长
第二节 了解学生 深入他们的内心世界
第三节 尊重学生 引导他们积级向上
第四节 严格要求学生 促使他们不断追求
第八章 以身作则 为人师表
第一节 以身作则 为人师表在育人中的地位
第二节 以身作则 为人师表的道德要求
第三节 增强以身作则为人师表的道德责任感
第九章 关心集体 团结协作
……
第十章 教育道德教育与道德修养
第十一章 道德评价与道德选择
附录：国家教育委员会、全国教育工会《关于颁布〈中小学教师职业道德规范〉的通知
后记
第一章 总论
第一节 道德
第二节 职业道德
第三节 社会主义职业道德
第二章 教师职业道德
第一节 教师和教师职业道德
第二节 教师职业道德的历史演变
第三章 热爱祖国 忠诚人民的教育事业
第一节 热爱社会主义祖国
第二节 拥护中国共产党的领导
第三节 努力学习马列主义
第四节 忠诚人民的教育事业
第四章 遵循规律 教书育人
第一节 全同贯彻教育方针
第二节 遵循教育规律
第三节 教育育人
第五章 忠于职守 甘于奉献
第一节 忠于职守 尽心献心
第二节 献身教育 甘为人梯
第六章 钻研业务 严谨治学
第一节 钻研业务 勇于创新
第二节 严谨治学 一丝不苟
第三节 精益求精 不断进取
第七章 热爱学生 诲人不倦
第一节 热爱学生 激励他们健康成长
第二节 了解学生 深入他们的内心世界
第三节 尊重学生 引导他们积级向上
第四节 严格要求学生 促使他们不断追求
第八章 以身作则 为人师表
第一节 以身作则 为人师表在育人中的地位
第二节 以身作则 为人师表的道德要求
第三节 增强以身作则为人师表的道德责任感
第九章 关心集体 团结协作
……
第十章 教育道德教育与道德修养
第十一章 道德评价与道德选择
附录：国家教育委员会、全国教育工会《关于颁布〈中小学教师职业道德规范〉的通知
后记
教师职业道德/教师培训教材系列
- 名称
- 类型
- 大小
光盘服务联系方式: 020-38250260 客服QQ：4006604884
云图客服：
用户发送的提问，这种方式就需要有位在线客服来回答用户的问题，这种 就属于对话式的,问题是这种提问是否需要用户登录才能提问
Video Player
×
Audio Player
×
pdf Player
×
