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简介
作为山东教育发展的历史，首先要考察的无疑是这一历史发展的源头。
教育是人类特有的社会活动，当类人猿打制第一块石制器具从而迈入人类社会的门坎时，教育活动就同时产生了。在人类的初始阶段，打制石器、围捕猎物、采摘野果的各种技能技巧无疑是人类教育活动的主要内容。人类进化的每一步都是通过教育活动完成的。在远古那些美丽的传说中，有巢氏教人“构木为巢”，民得以避禽兽虫蛇之害；燧人氏教人，“钻燧取火”，民得脱茹毛饮血之苦；伏羲氏教人“结绳而为网罟”，民得获渔猎之利；神农氏“制耒铝，教民农耕”，民得享万世之福。以上这四位有创造性的人类共同祖先都以“教”而造福于民，也因而受到后人的尊崇。无论在考古发掘中，还是在有文字记载的历史传说中，山东都是中华民族主要发祥地之一。早在四五十万年前，“沂源人”就在这块土地上繁衍生息。经过几十万年的斗转星移，在距今七八千年前，山东的先民们也进入了以陶制品为标志的新石器时期。发现于滕州宫桥镇的北辛文化(距今七八千年)、发现于泰安大汶口镇的大汶口文化(距今五六千年)、发现于章丘龙山镇的龙山文化(距今四千年)、发现于平度岳石村的岳石文化(距今三千五百年)清楚地揭示着齐鲁先民们由母系氏族社会向父系氏族社会过渡并最终进入阶级社会时期的一脉相承的发展过程。齐鲁的先祖先民在与自然抗争的过程中改造着人类赖以生存的环境，演绎着山东的远古文明。这一时期的教育以长者为“师”、能者为“师”，口耳相传，言传身教，与人们的社会生活完全融为一体。
目录
目录
第一章 山东先民的早期教育活动
第一节 旧石器时代的山东教育
一 沂源人的教育
二 新泰人的教育
第二节 新石器时代的山东教育
一 北辛文化时期的山东教育
二 大汶口文化时期的山东教育
第三节 夏、商时期的山东教育
一 龙山文化时期的山东教育
二 夏、商时期的山东教育
第二章 齐国的文化与教育
第一节 齐文化的形成
一 齐国的建国方针
二 管、晏相齐与文化中心地位的东移
第二节 齐国“四民分业”的社会教育
第三节 稷下学宫与齐国文化中心地位的确立
一 稷下学宫产生的历史文化背景
二 稷下学宫的兴衰
三 稷下学宫的教育与学术活动
四 稷下学宫在中国教育史上的地位
第三章 鲁国的文化与教育
第一节 鲁国的建国方针
第二节 鲁国的礼乐文化
一 礼乐文化的起源
二 周公“制礼作乐”
三 鲁国礼乐传统的形成
四 鲁国礼乐文化的特点
第三节 学术官守下的鲁国教育
一 鲁国重“礼”的文教政策
二 鲁国的贵族学校
第四章 孔门私学与儒学的传播
第一节 孔门私学
一 孔门私学产生的社会根源
二 孔门私学的昌盛
第二节 儒家学派的形成
一 儒之流变
二 孔子对儒的形象设计
三 孔门后学与儒学的传播
第五章 山东著名教育人物（先秦）
一 孔子
二 墨子
三 子思
四 孟子
五 荀子
六 淳于髡
第六章 秦汉时期山东儒学的复兴
第一节 山东儒生与秦政
第二节 山东儒生与儒学的官学化
第三节 两汉时期山东的儒学传授
第七章 汉——唐时期山东的学校教育与科举
第一节 汉代山东的学校教育
一 郡国学校
二 私学
第二节 魏晋南北朝时期山东的学校教育
一 郡县学
二 私学
第三节 隋唐时期山东的学校教育与科举
一 州、县学
二 私学
三 科举取仕
第八章 源远流长的颜氏家学
第一节 颜氏家学渊源
第二节 颜之推与《颜氏家训》
一 生平及著作
二 《颜氏家训》的特点与影响
三 颜之推的家教观
四 颜之推的治学观
第三节 颜师古与《汉书注》
一 生平
二 《汉书》与颜师古之注
第四节 颜真卿及其书法艺术
一 生平
二 书法艺术
三 探源与启示
第九章 山东著名教育人物（汉——唐）
一 叔孙通
二 匡衡
三 郑玄
四 王肃
五 王弼
第十章 泰山学派与北宋理学思潮的崛起
第一节 “庆历兴学”与士林风气的转变
第二节 孙复的学术思想与教育活动
一 孙复的生平及政治、教育活动
二 孙复的学术思想
第三节 石介的学术思想与教育活动
一 石介的生平及政治、教育活动
二 石介的哲学思想
三 石介的文学批评思想
四 石介的教育思想
第十一章 宋——清时期的山东学校教育与科举
第一节 宋代的山东学校教育与科举
一 州、县学
二 私学
三 佛教及道教的教育活动
四 科举取仕
第二节 元代的山东学校教育与科举
一 路、府、州、县学
二 私学
三 科举取仕
第三节 明代的山东学校教育与科举
一 府、州、县学
二 私学
三 科举取仕
第四节 清代（鸦片战争前）的山东学校教育与科举
一 府、州、县、卫学
二 义学和私学
三 科举取仕
第十二章 宋——清时期的山东书院
第一节 宋——清时期山东书院概况
一 发展概况
二 书院的种类
三 书院的教学内容与方法
四 书院的组织与管理
五 书院的经费来源与使用
第二节 山东书院的特点
一 院址依“圣迹”而设
二 书院、官学、科举融为一体
三 建立了严密的管理制度
四 书院经费比较充足
五 建筑仿效官学
第十三章 山东著名教育人物（宋——清）
一 戚同文
二 张后觉
三 韩梦周
四 许瀚
附录
表一 宋、元、明、清山东书院一览表
表二 山东历代状元名录表
第一章 山东先民的早期教育活动
第一节 旧石器时代的山东教育
一 沂源人的教育
二 新泰人的教育
第二节 新石器时代的山东教育
一 北辛文化时期的山东教育
二 大汶口文化时期的山东教育
第三节 夏、商时期的山东教育
一 龙山文化时期的山东教育
二 夏、商时期的山东教育
第二章 齐国的文化与教育
第一节 齐文化的形成
一 齐国的建国方针
二 管、晏相齐与文化中心地位的东移
第二节 齐国“四民分业”的社会教育
第三节 稷下学宫与齐国文化中心地位的确立
一 稷下学宫产生的历史文化背景
二 稷下学宫的兴衰
三 稷下学宫的教育与学术活动
四 稷下学宫在中国教育史上的地位
第三章 鲁国的文化与教育
第一节 鲁国的建国方针
第二节 鲁国的礼乐文化
一 礼乐文化的起源
二 周公“制礼作乐”
三 鲁国礼乐传统的形成
四 鲁国礼乐文化的特点
第三节 学术官守下的鲁国教育
一 鲁国重“礼”的文教政策
二 鲁国的贵族学校
第四章 孔门私学与儒学的传播
第一节 孔门私学
一 孔门私学产生的社会根源
二 孔门私学的昌盛
第二节 儒家学派的形成
一 儒之流变
二 孔子对儒的形象设计
三 孔门后学与儒学的传播
第五章 山东著名教育人物（先秦）
一 孔子
二 墨子
三 子思
四 孟子
五 荀子
六 淳于髡
第六章 秦汉时期山东儒学的复兴
第一节 山东儒生与秦政
第二节 山东儒生与儒学的官学化
第三节 两汉时期山东的儒学传授
第七章 汉——唐时期山东的学校教育与科举
第一节 汉代山东的学校教育
一 郡国学校
二 私学
第二节 魏晋南北朝时期山东的学校教育
一 郡县学
二 私学
第三节 隋唐时期山东的学校教育与科举
一 州、县学
二 私学
三 科举取仕
第八章 源远流长的颜氏家学
第一节 颜氏家学渊源
第二节 颜之推与《颜氏家训》
一 生平及著作
二 《颜氏家训》的特点与影响
三 颜之推的家教观
四 颜之推的治学观
第三节 颜师古与《汉书注》
一 生平
二 《汉书》与颜师古之注
第四节 颜真卿及其书法艺术
一 生平
二 书法艺术
三 探源与启示
第九章 山东著名教育人物（汉——唐）
一 叔孙通
二 匡衡
三 郑玄
四 王肃
五 王弼
第十章 泰山学派与北宋理学思潮的崛起
第一节 “庆历兴学”与士林风气的转变
第二节 孙复的学术思想与教育活动
一 孙复的生平及政治、教育活动
二 孙复的学术思想
第三节 石介的学术思想与教育活动
一 石介的生平及政治、教育活动
二 石介的哲学思想
三 石介的文学批评思想
四 石介的教育思想
第十一章 宋——清时期的山东学校教育与科举
第一节 宋代的山东学校教育与科举
一 州、县学
二 私学
三 佛教及道教的教育活动
四 科举取仕
第二节 元代的山东学校教育与科举
一 路、府、州、县学
二 私学
三 科举取仕
第三节 明代的山东学校教育与科举
一 府、州、县学
二 私学
三 科举取仕
第四节 清代（鸦片战争前）的山东学校教育与科举
一 府、州、县、卫学
二 义学和私学
三 科举取仕
第十二章 宋——清时期的山东书院
第一节 宋——清时期山东书院概况
一 发展概况
二 书院的种类
三 书院的教学内容与方法
四 书院的组织与管理
五 书院的经费来源与使用
第二节 山东书院的特点
一 院址依“圣迹”而设
二 书院、官学、科举融为一体
三 建立了严密的管理制度
四 书院经费比较充足
五 建筑仿效官学
第十三章 山东著名教育人物（宋——清）
一 戚同文
二 张后觉
三 韩梦周
四 许瀚
附录
表一 宋、元、明、清山东书院一览表
表二 山东历代状元名录表
山东教育通史,古代卷
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