公民社会与公民教育

目录
第一章 公民与公民社会
第一节 公民概念的历史演变
一 古希腊罗马的公民概念
二 历史的中断——从古代公民走向中世纪臣民
三 近代的公民概念
四 现代的公民概念
第二节 公民社会概念溯源
一 古希腊罗马的公民社会概念
二 中世纪城市市民社会
三 近代的公民社会概念
四 现代的公民社会概念
五 关于公民社会内涵的评析及介定
第三节 公民素质与公民社会
一 公民与公民社会的相互构成性
二 当代西方公民德性理论
三 公民社会视域中的公民素质
第二章 公民教育与公民社会
第一节 公民教育思想溯源
一 古希腊的公民教育思想
二 近代的公民教育思想
三 现代的公民教育思想
四 关于公民教育内涵的评析
第二节 公民社会、公民素质与公民教育
一 公民教育与公民参与
二 公民教育与公民道德
三 公民教育与公民法律精神
第三章 国际视野中公民教育实践的比较研究
第一节 法国、英国、美国的公民教育实践
一 法国的公民教育
二 英国的公民教育
三 美国的公民教育
第二节 日本、新加坡、韩国的公民教育
一 日本的公民教育
二 新加坡的公民教育
三 韩国的公民教育
第三节 国际视野中公民教育之比较分析
一 公民教育的分析框架
二 影响各国公民教育的主要因素
第四章 兴起中的我国公民社会与我国公民素质
第一节 我国公民的演变
一 古代的臣民
二 近代公民观念的启蒙
三 社会主义时期的公民
第二节 我国公民社会的历史发展
一 家国同构的封建专制国家对社会的吞并
二 近代公民社会的萌芽
三 社会主义时期的公民社会
第三节 公民社会与社会主义政治文明
一 我国公民社会与国家的良性互动
二 公民社会与社会主义民主治理
第四节 公民社会视域中的我国公民素质考察
一 我国公民素质现状
二 亟待提升的我国公民素质
第五章 我国公民教育的历史与现实
第一节 我国公民教育的发展轨迹
一 古代的臣民教育
二 近代公民教育的兴起
三 社会主义时期的思想政治教育和公民教育
第二节 对我国学校思想政治教育的反思
一 思想政治教育的合法性分析
二 思想政治教育面临的挑战
第三节 思想政治教育向公民教育转变的必然性
一 公民教育兴起的必然性
二 公民教育是思想政治教育转型的指向
第六章 公民社会视域中公民教育的价值取向
第一节 以公民社会为中心研究公民教育的依据
一 理论基础
二 现实根据
第二节 公民教育的价值取向
一 个体主体性
二 权利为本位，权利与义务相统一
三 契约精神
四 能力取向
第七章 公民社会视域中我国公民教育的建构
第一节 公民教育的原则、目标与内容
一 原则
二 目标和内容
第二节 公民教育中的教师
一 确立与时代相通的公民教育理念
二 公民教育中教师的必备素质
第三节 公民教育的主要模式与途径
一 主要模式
二 现实途径
参考文献
后记