五四新潮下的历史教育：中华教育改进社与新学制历史教育改革

引　言
　　一　研究缘由
　　二　研究范围
　　三　研究现状
　　四　资料与思路
第一章　中华教育改进社历史教育改革活动之缘起
　　第一节　新文化运动与新教育思潮
　　　　一　“新文化的怒潮”冲击传统旧教育
　　　　二　译介西方新教育学说的热潮
　　第二节　新史学思潮与历史教育存在的问题
　　　　一　新史学思潮及其成就
　　　　二　历史教育存在的问题
第二章　中华教育改进社的历史教学委员会及其年会
　　第一节　历史教学委员会
　　　　一　历史教学委员会的成立
　　　　二　主要成员及其特征
　　第二节　年会及其历史教育改革案
　　　　一　年会历史教学组的议案概况
　　　　二　“科学化”思潮下“人的隐去”
　　　　三　“以现代为重”“略古详今”的新追求
第三章　中华教育改进社与新学制历史课程的设计
　　第一节　新学制历史课程的概貌
　　　　一　中华教育改进社与新学制历史课程的关系
　　　　二　新学制历史课程设置简况
　　第二节　新学制历史课程旨趣的转换
　　　　一　“史观”教育转向“史料”与“史法”之训练
　　　　二　“讲授”与“记诵”转向“问题”与“研究”
第四章　中华教育改进社与新学制历史课程标准纲要
　　第一节　“设计教学法”理念下的小学历史课程纲要
　　　　一　小学历史课程理念的转换及其原因
　　　　二　设计教学法及其在中国的运用
　　第二节　“中外史混编”为基调的初中历史课程纲要
　　　　一　另起炉灶的混合编制
　　　　二　有关中外史混编的争议
　　　　三　采用中外史混编的原因
　　第三节　文化史取向的高中历史课程纲要
　　　　一　高中历史课程纲要的简况及特色
　　　　二　高中历史课程纲要文化史取向的原因
第五章　中华教育改进社与新学制历史教科书
　　第一节　编纂新学制历史教科书的概况
　　　　一　社内学人编纂的历史教科书
　　　　二　历史课程纲要与历史教科书
　　第二节　新学制历史教科书传递的历史意识
　　　　一　综合的和多因素的眼光
　　　　二　注重事实的因果关系
　　　　三　多元的文化史观
第六章　中华教育改进社历史教育改革活动的成效和影响
　　第一节　年会历史教育改革案与新学制历史课程的成效
　　　　一　年会历史教育改革案的实施及成效
　　　　二　实验学校施行新学制历史课程的情形
　　第二节　新学制历史课程纲要和历史教科书的影响
　　　　一　新学制历史课程纲要的价值与影响
　　　　二　新学制历史教科书的采用与社会影响
结　语
附录一　朱经农、丁晓先起草的《小学历史课程纲要》
附录二　常乃惪起草的《初级中学历史课程纲要》
附录三　徐则陵起草的《高级中学公共必修的文化史学纲要》
附录四　顾颉刚、王钟麒编辑《现代初中教科书本国史》目录
附录五　陈衡哲著《新学制高级中学教科书西洋史》目录
参考文献
后　记