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简介
目录
总？序 1
导 言 1
章 美国高校通识课程与价值观教育 36
节 价值观教育的本质意涵与美国典型模式 36
第二节 美国高校通识课程的历史与现实 43
第三节 美国高校通识课程与价值观教育的关系 57
第二章 美国高校通识课程价值观教育的目标体系 62
节 通识课程价值观教育目标的政策规范 63
第二节 通识课程价值观教育目标的行业标准 72
第三节 通识课程价值观教育目标的高校实践 85
第三章 美国高校通识课程价值观教育的内容与方法 94
节 美国高校通识课程价值观教育的内容演进 94
第二节 美国高校通识课程价值观教育的内容构成 103
第三节 美国高校通识课程价值观教育的主要路径 113
第四节 美国高校通识课程价值观教育的方法模式 123
第四章 美国高校通识课程价值观教育的评估策略 129
节 美国高校通识课程价值观教育的评估机构 129
第二节 美国高校通识课程价值观教育的评估内容 135
第三节 美国高校通识课程价值观教育的评估工具 141
第四节 美国高校通识课程价值观教育的评估反馈 147
第五章 美国高校通识课程价值观教育的特点与启示 152
节 美国高校通识课程价值观教育的基本特点 152
第二节 美国高校通识课程价值观教育的问题与趋势 161
第三节 高校价值观教育课程的中美比较与启示 167
结 论 191
参考文献 193
导 言 1
章 美国高校通识课程与价值观教育 36
节 价值观教育的本质意涵与美国典型模式 36
第二节 美国高校通识课程的历史与现实 43
第三节 美国高校通识课程与价值观教育的关系 57
第二章 美国高校通识课程价值观教育的目标体系 62
节 通识课程价值观教育目标的政策规范 63
第二节 通识课程价值观教育目标的行业标准 72
第三节 通识课程价值观教育目标的高校实践 85
第三章 美国高校通识课程价值观教育的内容与方法 94
节 美国高校通识课程价值观教育的内容演进 94
第二节 美国高校通识课程价值观教育的内容构成 103
第三节 美国高校通识课程价值观教育的主要路径 113
第四节 美国高校通识课程价值观教育的方法模式 123
第四章 美国高校通识课程价值观教育的评估策略 129
节 美国高校通识课程价值观教育的评估机构 129
第二节 美国高校通识课程价值观教育的评估内容 135
第三节 美国高校通识课程价值观教育的评估工具 141
第四节 美国高校通识课程价值观教育的评估反馈 147
第五章 美国高校通识课程价值观教育的特点与启示 152
节 美国高校通识课程价值观教育的基本特点 152
第二节 美国高校通识课程价值观教育的问题与趋势 161
第三节 高校价值观教育课程的中美比较与启示 167
结 论 191
参考文献 193
美国高校通识课程中的价值观教育研究/中外价值观教育前沿论丛
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