高校美育概论

目录
绪论
第一章 高校美育概述
第一节 什么是美育
一 美育与美育学
二 美育与德育、智育、体育间的关系
第二节 高校美育
一 高校美育的概念
二 高校美育的回顾及现状
第二章 高校美育的特点
第一节 美育自身的特点
一 寓理于情的情感性
二 寓教于美的形象性
三 寓趣于美的趣味性
四 寓多于一的自由性
第二节 高校美育的对象及其特征
一 审美意识的敏感性
二 审美意识的憧憬性
三 审美意识的丰富性
四 审美意识的独特性
第三节 高校美育的内容、实施者、手段及途径
一 高校美育的内容
二 高校美育实施及手段
第四节 高校美育方法
一 全体性、全面性
二 乐中施教、以乐促教
三 循序渐进、因势利导
第三章 高校美育的意义
第一节 高校美育的功能
一 美育使人追求真理，开启智慧
二 美育使人心灵净化，道德高尚
三 美育使人调控情感，心理健康
四 美育使人修身养性，身心健康
第二节 高校美育的目的
一 树立正确的审美观念，形成健康的审美情趣
二 培养审美的感受力、鉴赏力，提高审美想象力、创造力
三 开阔美学理论与艺术知识视野，让高校学生见多识广，多才多艺
四 全面发展自己，完善人格
第三节 高校美育的后现代思考
一 审美的泛化
二 新世纪高校美育
上编 高校美育的目的、实施主体和接受者
第四章 高校美育目的论
第一节 高校学生审美能力培养
一 审美感受能力的培养
二 审美感知能力的培养
三 审美想象能力的培养
四 审美情感能力的培养
五 审美鉴赏能力的培养
第二节 高校学生生活审美情趣培养
一 外在美
二 内在美
第三节 高校学生审美人格培养
一 什么是人格
二 审美人格及其定位
三 高校学生审美人格培养
第五章 高校教师美育论
第一节 教师身份
一 学者身份
二 知识的传授者
三 品德的示范者
四 情感教育工作者
第二节 教师审美修养
一 自身知识的修养
二 自身品德的修养
三 自我形象的修养
四 艺术审美的修养
五 教学艺术的修养
第三节 教师的美育途径
一 艺术课程美育
二 非艺术课程美育
三 课外活动美育
第四节 辅导员审美修养
一 辅导员的由来
二 高等教育改革和发展出现的新情况
三 辅导员的自我修养意识
四 辅导员的美育作用
第六章 高校学生美育论
第一节 高校学生审美心理
一 高校学生的品德心理
二 高校学生的美育心理
第二节 高校学生美育实践
一 高校学生自然美审美实践
二 高校学生艺术美审美实践
三 高校学生社会美审美实践
下编 高校美育的内容、环境
第七章 实用艺术
第一节 建筑之概述、溯源
一 概述
二 溯源
第二节 建筑艺术的审美特征
一 实用与审美的统一
二 空间造型性
三 象征性
第三节 建筑美育的作用
一 品格的净化功用
二 时代的审美观照功用
三 激发审美感知
四 培养空间感受力
五 培养审美情感
第四节 怎样选择代表作品来欣赏
第八章 造型艺术
第一节 绘画艺术
一 绘画艺术概述
二 绘画艺术的审美特征
三 中国绘画艺术
四 西方绘画艺术
五 绘画艺术的美育功能
第二节 雕塑艺术
一 雕塑艺术的含义
二 雕塑的种类与体现形式
三 雕塑艺术的风格流派
四 雕塑的审美特征
五 雕塑作品欣赏
六 雕塑艺术的美育功能
第三节 摄影艺术
一 摄影艺术的生成与基本知识
二 摄影艺术的分类与特征
三 摄影的功能
四 摄影艺术的审美指导
第九章 表情艺术
第一节 音乐艺术
一 概述
二 关于通俗音乐
三 音乐的审美特征
四 如何实施音乐美育
第二节 舞蹈艺术
一 舞蹈艺术概述
二 舞蹈艺术的类型
三 舞蹈艺术的审美特征
四 舞蹈艺术在高校的美育功能
第三节 书法艺术
一 书法艺术概述
二 书法艺术的审美鉴赏
三 书法艺术与高校美育
第十章 语言艺术
第一节 文学概述
第二节 诗歌
一 什么是诗歌
二 诗歌的审美特征
第三节 散文
一 什么是散文
二 散文的审美特征
第四节 小说
一 什么是小说
二 小说的审美特征
第十一章 综合艺术
第一节 戏剧艺术
一 概述
二 戏剧的审美特征
三 如何实施戏剧美育
四 其他
第二节 影视艺术
一 影视艺术审美与鉴赏
二 电影与电视艺术
三 影视艺术审美主体的特征
四 高校学生影视审美的趋势
第三节 网络艺术
一 网络艺术样态
二 网络艺术的特点
三 网络艺术的影响
第十二章 后现代美育探讨
第一节 后现代主义思潮
一 现代主义与后现代主义
二 后现代主义精神
三 后现代主义与艺术
四 艺术的后现代表现
第二节 后现代美育探讨
一 后现代主义与美学
二 后现代主义对当代高校学生的影响
三 运用后现代理论渗透高校美育
第十三章 校园文化
第一节 校园文化概述
一 校园文化的内涵
二 高校校园文化特征
三 校园文化的美育功能
四 校园文化交流
第二节 校园生态环境审美化
一 校园环境的生态性
二 校园生态环境系统
第三节 校园人际关系审美化
一 校园人际关系的内涵
二 校园人际关系审美化
第四节 校园文化活动审美化
一 校园文化活动的类型
二 校园文化活动的审美化
三 国外高校美育
第五节 校园精神文化审美化
一 校园精神文化的重要性
二 校园精神文化与美育
三 校园精神文化建设
第十四章 网络文化
第一节 网络与文化
一 网络文化的产生
二 网络文化的特点
三 网络文化的利弊
第二节 校园网络文化建设
一 校园网络文化
二 校园网络文化特点
第三节 网络文化与美育
一 网络艺术的审美化
二 网络内容的审美化
三 网络主体活动的审美化
第十五章 多媒体与远程教育
第一节 多媒体的运用
一 多媒体艺术的主要特征
二 多媒体课件应用的范围
三 多媒体课件在审美教育中的系统渗透
四 多媒体虚拟创作
第二节 远程教育
一 远程教育
二 远程教育与美育的思考
第十六章 管理文化
第一节 管理文化的实质
一 管理是一种文化环境
二 管理文化的审美化
三 校园管理文化的特点
第二节 图书馆管理文化
一 高校图书馆的美育内涵
二 高校图书馆的美育特点
三 高校图书馆的美育功能
四 高校图书馆美育的方法和途径
第三节 后勤管理文化
一 高校后勤管理的美育内涵
二 高校后勤管理的美育功能
三 高校后勤管理美育的方法和途径
参考文献
后记
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