2003 Report of Education for Sustainable Development:Introduction to Education for Environment, Population and Sustainable Development(EPD) in China

副标题：无

作者：史根东主编

分类号：

ISBN：9787504129710

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简介

简介

EPD是联合国教科文组织环境人口与可持续发展项目（UNESCO Project on Education for Environment Population and Sustainable Development）的简称。本书是《可持续发展教育丛书》中的一本，该丛书由中国EPD教育工作委员会执行主任史根东博士任总主编。作为丛书的第一本，本书是对中国特色EPD教育项目近6年理论研究与实践经验的基本总结。在总论部分，概略回顾了可持续发展思想提出的历史轨迹，论述了可持续发展教育形成的国际背景和国内发展状况，并较为集中地论证了中国EPD教育地基本理论、发展进程与组织网络、基本实验原则、课堂教学模式、专题教育活动和校本课程与教材，以及EPD教育项目学校建设等问题，同时论述了中国EPD教育在推进教育创新方面的基本经验。此外，书中还辑录了中国EPD教育基本文件、国内外有关方面领导与专家对EPD教育的指导与评价、媒体对中国EPD教育的部分报道、中国EPD教育大事记等相关资料。

序一

序二

序三

中国epd教育概论

　第一章　可持续发展：决定人类命运的重要抉择

　　一、可持续发展思想的提出与深化

　　二、联合国推进可持续发展的努力

　　三、中国可持续发展战略的实施

　第二章　可持续发展教育：实现可持续发展战略的基础工程

　　一、落实可持续发展战略需要实施可持续发展教育

　　二、中国可持续发展教育的现状与主要任务

　第三节　中国epd教育的基本理论

　　一、中国epd教育基本理论形成的社会背景

　　二、epd和esd

　　三、中国epd教育的基本理论

　第四章　中国epd教育的发展进程与组织网络

　　一、中国epd教育的发展进程

　　二、中国epd教育的组织网络

　第五章　中国epd教育的基本实验原则

　　一、确定epd教育实验原则的重要依据

.　　二、中国epd教育的基本实验原则：主体探究、综合渗透、合作活动、创新发展

　第六章　中国epd教育的课堂教学模式——epd教育课程体系建设与实施之一

　　一、中国epd教育课堂教学操作模式的基本特征

　　二、构建“主体探究－综合渗透”型课堂教学模式的一般步骤

　　三、在分科课程中构建“主体探究－综合渗透”型教学模式

　　四、在综合课程中构建“主体探究－综合渗透”型教学模式

　第七章　中国epd教育的专题教育活动——epd教育课程体系建设与实施之二

　　一、epd专题教育活动在学校课程体系中的重要地位

　　二、epd专题教育活动的种类与内容

　　三、epd专题教育活动的操作方法

　第八章　中国epd教育的校本课程与教材

　第九章　中国epd教育项目学校建设

　第十章　面向可持续发展的教育创新

参考文献

附录

　附录1　重要评述和专论

　附录2　中国epd教育项目基本文件

　附录3　媒体上的中国epd教育

　附录4　中国epd教育大事记

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2003 Report of Education for Sustainable Development:Introduction to Education for Environment, Population and Sustainable Development(EPD) in China

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