小学数学名师名课,经典篇

序  博众家之彩创自己特色
概念之完美建构
  面积意义和面积单位
    经典课例◎因势利导顺藤摸瓜
    经典解读◎以问题激活思维让学生乐于思考
    名师面对面◎以学法的要求去追求教法的科学性
  平均数
    经典课例◎深入而浅出
    经典解读◎概念为本的教学
    名师面对面◎我为什么重上
  分数的意义
    经典课例◎探寻起点直面本质
    经典解读◎打破平衡促进发展
    名师面对面◎追问本质探索深度
  平行四边形的面积
    经典课例◎追寻基于学生的理想课堂
    经典解读◎丰富的实践智慧是教师专业成长的必由之路
    名师面对面◎传承与超越
  百分数的认识
    经典课例◎反复感知突破难点对比建构
    经典解读◎丰富的课程资源扎实的教学过程
    名师面对面◎让学生在解读百分数中理解百分数
图形之丰富意蕴
  角的大小比较
    经典课例◎以惑为导启思导学
    经典解读◎从《角的大小比较》看几何度量教学
    名师面对面◎以学定教提升思维
  三角形的三边关系
    经典课例◎数形结合万般好
    经典解读◎教学是一种建构的旅程
    名师面对面◎建构—解构—重构
    经典课例
    经典解读
    名师面对面
    经典课例
    经典解读
    名师面对面
  角的度量
    ◎让学习像呼吸一样自然
    ◎技能的学习不是简单模仿与训练
    ◎让技能教学成为探索与发现的沃土
    ◎道法自然
  圆的认识（朴素版）
    ◎朴素而深刻
    ◎向着数学文化的一次华丽转身
    ◎我们需要怎样的教学思维
    ◎永远在路上
  圆与正多边形
    经典课例◎数学原来可以那么美
    经典解读◎让数学好看好玩起来
    名师面对面◎技术改变的不仅仅是手段
计算之精彩演绎
  认识乘法
    经典课例◎返璞归真有意但不刻意
    经典解读◎静中也风流
    ◎精彩，源于细节
    名师面对面◎让学生在数学活动中建立乘法概念
  7的乘法口诀
    经典课例◎原来数学如此丰富
    经典解读◎享受创造的快乐
    名师面对面◎少些“追风”多些思辨
  24时记时法
    经典课例◎造“尺”用“尺”弃“尺”
    经典解读◎在“解构”与“建构”中实现有效学习
    名师面对面◎在“坚守”和“润泽”间演绎和谐
  估算
    经典课例◎注重意识渗透策略
    经典课例◎“尴尬”的估算并不尴尬
    名师面对面◎发展学生的估算意识和策略
    综合之实践指向
  简单推理
    经典课例◎生活中的推理
    经典解读◎所有行为的背后都是推理
    名师面对面◎为什么上《简单推理》
  找规律
    经典课例◎在生活中找寻数学的本味
    经典解读◎“三找”，找到了什么?
    ◎“找规律”教学要处理好的两个关系
    名师面对面◎三思而后行
    经典课例
    经典解读
    名师面对面
  折线统计图
    ◎简单统计图催生智慧源
    ◎对一节数学好课的几点评价
    ◎小小统计图蕴涵大智慧
    ◎边教边悟不断成长
  游戏中的数学（必胜的策略）
    经典课例◎让学生在游戏中愉快地学习
    经典解读◎推开数学学习的三重门
    名师面对面◎轻松参与快乐思考
  找次品
    经典课例◎让学生在探究中感悟数学
    经典解读◎从目标的“可能性”到实践的“可行性”
    名师面对面◎让学生在“找次品”中学会用数学思考
  用了多少钱
    经典课例◎综合运用教学新视野
    经典解读◎课如其人
    名师面对面◎走点“弯路”拾就“深刻”
附录一  本书编者简介
附录二  丛书课例索引