简介
本书稿围绕学校持续发展这一基本命题，以学校效能与核心能力的提高作为逻辑起点与归宿，试图对学校组织的变革与领导的理论与实践进行比较系统、全面的阐述。本书稿的最大特点是既有比较系统的组织变革与组织领导理论的文献研究与述评，又有基于学校现实问题的实践与研究。因此，本书稿的主要价值在于：一、为学校的管理者和教师提供比较系统了解相关理论成果的读本；二、给相关研究者提供一个比较全面的学校组织变革与领导的实践案例；三、为学校组织变革与领导的深入研究，提出新的课题与研究视野。
目录
第一章 理论与述评
第一节 学校组织变革及其理论
第二节 学校领导与领导力
第二章 学校组织目标的选择
第一节 学校发展过程中的目标选择
第二节 学生发展过程中的目标
第三节 结论与思考
第三章 学校组织制度的完善
第一节 学校组织结构的完善
第二节 学校组织程序的完善
第三节 学校组织规范的完善
第四节 结论与思考
第四章 学校组织人员的优化
第一节 学校组织人员的思想统整
第二节 学校组织人员的岗位配置
第三节 学校组织人员的专业成长
第四节 结论与思考
第五章 学校组织内容的设计
第一节 学校课程的统整
第二节 学生实践活动的设计
第三节 结论与思考
第六章 学校组织技术的改善
第一节 教师教学行为的改善
第二节 学生学习行为的改善
第三节 现代教学技术的运用
第四节 结论与思考
第七章 学校组织文化的提升
第一节 学校组织管理文化的提升
第二节 学校组织教学文化的提升
第三节 学校组织环境文化的提升
第四节 结论与思考
第八章 学校组织变革中领导的要领分析
第一节 正确的选择
第二节 简明的路径
第三节 深度的沟通
第四节 适度的平衡
第五节 结论与思考
第九章 学校组织变革中领导力的要素分析
第一节 问题诊断与战略预见力
第二节 组织设计与执行力
第三节 课程建设与教学研究力
第四节 文化建构与再造力
第五节 结论与思考
附件一
附件二
附件三
附件四
参考书目
后记
第一节 学校组织变革及其理论
第二节 学校领导与领导力
第二章 学校组织目标的选择
第一节 学校发展过程中的目标选择
第二节 学生发展过程中的目标
第三节 结论与思考
第三章 学校组织制度的完善
第一节 学校组织结构的完善
第二节 学校组织程序的完善
第三节 学校组织规范的完善
第四节 结论与思考
第四章 学校组织人员的优化
第一节 学校组织人员的思想统整
第二节 学校组织人员的岗位配置
第三节 学校组织人员的专业成长
第四节 结论与思考
第五章 学校组织内容的设计
第一节 学校课程的统整
第二节 学生实践活动的设计
第三节 结论与思考
第六章 学校组织技术的改善
第一节 教师教学行为的改善
第二节 学生学习行为的改善
第三节 现代教学技术的运用
第四节 结论与思考
第七章 学校组织文化的提升
第一节 学校组织管理文化的提升
第二节 学校组织教学文化的提升
第三节 学校组织环境文化的提升
第四节 结论与思考
第八章 学校组织变革中领导的要领分析
第一节 正确的选择
第二节 简明的路径
第三节 深度的沟通
第四节 适度的平衡
第五节 结论与思考
第九章 学校组织变革中领导力的要素分析
第一节 问题诊断与战略预见力
第二节 组织设计与执行力
第三节 课程建设与教学研究力
第四节 文化建构与再造力
第五节 结论与思考
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附件二
附件三
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参考书目
后记
学校变革与教育领导
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