简介
教育的公平与质量是全民教育的核心问题。公平与质量既是国际社会的共同愿景，也是中国教育发展所追求的目标。从2010年开始每年一次的“都江堰国际论坛”是国际机构、教育行政部门、学术界、教育实践领域、非政府组织等多方面参与的在教育发展领域密切合作的舞台，汇聚了国内外多位杰出专家和学者、教育政策制定者、教育实践工作者以及其他关心教育发展的相关人士。观点和经验在这里碰撞，以期产生出有影响力的思想并付诸行动。《2011都江堰国际论坛研究文集·公平与质量：全民教育追求的目标》一书是2011年论坛在思想、观点和实践等方面相互碰撞的展示。本格以开阔的视野从理论和实践层面对教育发展的公平与质量进行了探讨，并提供了丰富的经验和案例，希望能引起中国教育健康发展的更加深入的思考，为中国教育的可持续发展贡献团结与合作的智慧。
目录
序1 推动教育公平促进农村地区发展
序2 均衡及全纳的教育发展战略
序3 通过城乡教育的统筹发展促进教育的均衡
序4 在第二届都江堰国际论坛开幕式上的致辞
第一部分 教育发展的公平与质量
有质量的全民教育：公平与质量
成都市教育发展年度报告（2011年）
成都市义务教育校际均衡监测总报告（2011年）
提升我国义务教育质量与公平的基础性工程
——“中国儿童青少年心理发育特征调查”项目
公平与质量——共同的价值取向
走向教育公平——中国改革开放三十余年教育发展的分析
教育质量：全球性共识还有多远
按国际标准评价义务教育均衡发展及教育质量
第二部分 教育的国际化视野
教育国际化——中国如何为21世纪准备人才
更新教育观念提升教育国际化水平
初等教育与质量困境
全纳教育变革农村——非洲的经验
发展技能促进农村转型——国家、国际和比较的视角
全民教育背景下发展中国家农村教育的时代特征
第三部分 地方经验和案例
成都市都江堰市：优化资源配置，促进城乡基础教育一体化发展
成都市武侯区：基于监测结果调控管理行为促进区域教育高位均衡发展
成都市双流县：精细监测 宏观掌控 推动双流教育均衡发展
成都市蒲江县：创新工作机制 推进区域教育优质均衡
安徽寿县：推进义务教育均衡发展 提高农村教育质量
北京景山学校：可持续发展教育与教育国际化的实践与探索
成都市石室中学：融通中外文化，实施开放办学
成都市盐道街小学：深度推动校级合作共构均衡教育品质——以链式发展推进区域教育均衡的实践探索
教育均衡：校长培训的指南针——2004～2011年成都市中小学校长培训的实践与探索
致谢
序2 均衡及全纳的教育发展战略
序3 通过城乡教育的统筹发展促进教育的均衡
序4 在第二届都江堰国际论坛开幕式上的致辞
第一部分 教育发展的公平与质量
有质量的全民教育：公平与质量
成都市教育发展年度报告（2011年）
成都市义务教育校际均衡监测总报告（2011年）
提升我国义务教育质量与公平的基础性工程
——“中国儿童青少年心理发育特征调查”项目
公平与质量——共同的价值取向
走向教育公平——中国改革开放三十余年教育发展的分析
教育质量：全球性共识还有多远
按国际标准评价义务教育均衡发展及教育质量
第二部分 教育的国际化视野
教育国际化——中国如何为21世纪准备人才
更新教育观念提升教育国际化水平
初等教育与质量困境
全纳教育变革农村——非洲的经验
发展技能促进农村转型——国家、国际和比较的视角
全民教育背景下发展中国家农村教育的时代特征
第三部分 地方经验和案例
成都市都江堰市：优化资源配置，促进城乡基础教育一体化发展
成都市武侯区：基于监测结果调控管理行为促进区域教育高位均衡发展
成都市双流县：精细监测 宏观掌控 推动双流教育均衡发展
成都市蒲江县：创新工作机制 推进区域教育优质均衡
安徽寿县：推进义务教育均衡发展 提高农村教育质量
北京景山学校：可持续发展教育与教育国际化的实践与探索
成都市石室中学：融通中外文化，实施开放办学
成都市盐道街小学：深度推动校级合作共构均衡教育品质——以链式发展推进区域教育均衡的实践探索
教育均衡：校长培训的指南针——2004～2011年成都市中小学校长培训的实践与探索
致谢
Education for all: equity and quality
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