马克思主义与当代.2011

目录     3
马克思主义理论及其中国化研究     5
     论“马克思主义中国化”命题的思维必然性     7
     论早期共产党人对新民主主义革命理论的贡献     13
     从“巧妇难为无米之炊”说起——— 浅议邓小平理论形成的主观条件     26
     马克思的人学思想及当代价值     31
     论马克思主义实践观视阈下中国独特现代化发展模式的历史必然性     40
     试论列宁斯大林对中国民族民主革命理论探索     49
     浅析“苏联模式”与中国特色社会主义发展的路径     58
     中国共产党推进马克思主义时代化的基本经验     64
     马克思主义信仰教育探析     75
思想政治教育的理论与方法研究     81
     建设高职德育工作长效机制之实践与探索     83
     雅斯贝尔斯教育思想对研究生思想政治教育的启示     90
     试析当代大学生理想信念教育的根源问题及实施路径     97
     论谈话在思想政治教育中的运用——— 以浙江大学外语学院“一对一”谈话制度为例     103
     后现代主义对思想政治教育的影响刍议     109
     新媒体技术在高校思想政治教育中“三位一体”的角色分析     116
     思想政治理论课呼唤“美”     122
     浅析转变当代大学生思想政治教育价值观的必要性     130
     论大学生科学素养与人文素养融合的必要性与可行性     139
     论大学生的网络思想政治教育     146
     论明星行为对大学生思想政治教育的影响作用     155
     浅论“琴棋书画”对促进心理健康的作用     162
热点理论与现实问题研究     169
     马克思主义视阈下的丽水生态文明建设     171
     以马克思主义新闻观看生活服务类报刊娱乐专版的发展     175
     消费主体性的丧失——— 基于马克思主义立场的批判     185
     以国民性为视阈探究中国发展道路中曲折的必然性     191
     网上“群众路线” ：新时期我党群众路线的延伸、实践和启示     198
     新生代农民工返乡创业与统筹城乡经济社会发展     207
近现代史研究     215
     中国近代民主进程发展简析     217
     近代民本思想与以人为本执政理念之契合     225
     浅析“三三制”政权对当今中国民主政治建设的借鉴意义     231
     论茅以升的工程伦理思想——— 以钱塘江大桥为例     239
传统文化的当代价值研究     247
     孟子理想人格说及其对大学生人格塑造的意义     249
     浅析《道德经》德育原则和目标     260
     教学研究     267
     论《中国近现代史纲要》课程专题型教学模式的构建     269
     高校思想政治课情境教学的探索     277
后　记     286