松下幸之助管理全集.第一卷,成功之路

松下幸之助管理全集
第一篇 松下幸之助人才策略
第一章 求才有方
○求才中的“尽人事，听天命”
第二篇 松下幸之助人才活用法
第三篇 松下公司的人才方针
第四篇 松下电器的在职培训
第五篇 松下人才学校
第六篇 松下公司的经营教育
○吸引人才的多种途径
○求贤须心诚
○家族企业的重大危机
○人才即适用
○美国管理的优点
○“有福气的员工”
○有诚心、肯苦干，有志竞成
○不宜频繁调动
○管理人员的能力极限
○资深职员的价值
○实力与资历
○年轻化问题
○要关于取长补短
○热忱
○“适合身分”
○信念第一
○信任和重视你的职员
○善用人所长
○只有遵从，就会僵化
○成败在于人才
○信任自己的人才
○刘邦用人的启示
○让员工热爱自己的企业
○齐恒公与丰臣秀吉
○大胆用人的道理
○如何才能知道自己有无适应能力
○好朋友不一定是好同事
○提升的激励作用
○要善于配置人才
○“适才适用”的提升制度
○扶上马，送一程
第二章 育才有法
○公司是君子的制造所
○松下是造就人才的公司
○为社会造就人才
○训练人才以人性为本
○训练员工的价值判断能力
○在经营中培养人才
○传授经营理念
○千锤百炼锻造人格
○打扫厕所的经验
○让员工以公司为荣
○体贴细心的素质
○真正的教育是培养人格
○培养经营的使命感
○讲求实践
○提前准备人才
○福特经验教训
○“物尽其用”在人才
第三章 驭才有道
○当罚则罚
○人才配置的原则
○调兵遣将要知轻重
○重视下属的智慧
○批评使人进步
○充分发挥部属的才干
○池田光政的管人之道
○德川家康的训子之道
○为员工制造美梦
○用人不疑
○用人所长
○分工合作，智愚搭配
○用心栽培
○松阴的育人方法
○赞扬部属
○以目标统一人心
○条文规则的潜移默化作用
○以商量口气去命令
○信赖与适度关心
○人事安排要公正
○借重属下的智慧
○以感激之心接受员工的热诚
○对新员工勇于公开技术
○让新手受重任
○授权的艺术
○勿将员工作奴仆
○发掘员工的长处
○赏罚必公正
○当责即责
○主管要勇于认错
○老板努力进步的示范作用
○委任而不放任
○以诚换忠
○公司要树立自己的权威
第四章 留才有招
○态度留人
○人格留人
○情感留人
○事业留人
○让员工理解你
○高薪留人
第一章 松下人才故事
○人事课长A君的故事
○本年度的目标是人的成长与教育
○松下电器公司是培育人才的公司
○各业务部长被斥责的故事
○创业纪念日演讲辞
○设立创业纪念日
第二章 松下育才理念
○强烈地感到培育人才的重要性
○把心放在人才培育上
○教导他人者应有更多的热忱
○为了这个人的前途，必须将他的能力发挥出来
○裁员是最悲恸的事
○一个也不解雇
○向员工灌输经营使命感
○让员工为使命感而奋起
○松下电器的纲领、信条
○企业必须赢利
○培养有创造利润能力的经济人
○追求利润以谋求国家社会发展
○以高薪促高效率
○让员工拥有梦想
○老板有责任给员工以美好期望
○为什么要发表五年计划
○在艰苦的经营中，要感到快乐和知足
○困境中也让员工有梦想
○培育正确的人生观
○对员工用“万事拜托”的心态
○松下的新人类观
○松下的新人类之道
第三章 培养多种类型的人才
○每个人都必须成长
○中尾副社长的话
○松下社长的话
○最忌讳自大
○“我觉得这公司里最差的人是我”
○找回重新开张的心情
○不抹杀员工的个性
○信守“无常”，更新产品
○不断产生新观念
○爱国心的发挥
○树立公司意识
○成功之道
○培养团队精神
○致能同甘共苦的人
○确立正确的价值判断是培养人才的大命题
○让更多的人提高价值判断能力
○每个人都应预备成为社长
○抱着自己是社长的心情
○培养自主经营能力
○执着的热诚
○热诚为先
○绝不放弃
○管理上司
○促进上司
○鼓励支使社长
○自觉的责任感
○责任使人付出
○不嫁祸于外
○松下公司培养的人
○让员工自由奔放地工作
第四章 育才面面观
○任何公司都可以培养人才
○人的智慧只有一点点差别而已
○重要的是将潜在的才能培养发挥出来
○中小企业不是弱者
○学校教育与企业教育
○“临床经营家”
○管理者即老师
○松下电器的人事方针
○热忱可以弥补缺点
○天天讲
○松下公司的七大精神
○因为重要，所以要反复多次
○克服困难使人进步
○松下与中尾副社长的一段谈话
○因其所长而委任
○充分的鼓励和信任
○经营者承担最后责任
○委任与受任
○劳动=能力×热情（干劲）
○建立建议制度
○左右为难的时候，要采用部属的建议
○如何交待工作
○破格提拔人才
○帮助新任者
○祝福新任者
○出人意料的夸奖方式
○利用索赔与顾客结缘
○实地教育一例
第一章 养成人才目的
○养成人才目的
○何谓懂得广角度经营的专家
○如何养成懂得广角度经营的专家
第二章 养成人才的重点
○自我启发为基础
○以上司的实践指导为主体
○基于长期计划的实施
第三章 养成人才的组织
○人才养成的责任
○教育训练干部的职责
○教育训练的体系
第四章 养成人才的方法
○自我研修
○上司的指导
○集体研修
○实习
○透过人事制度的养成
第一章 OJT指南
○在职训练进行方法的概要
○在职训练计划方法的拟订
○在职训练的实施方法
○在职训练的检讨方法
第二章 OJT的真谛
○培养人才最经济的方法就在眼前
○OJT的真谛
○员工是想工作才去工作
第三章 OJT的五个目标
○第一目标——诱导每一个员工的日常行动不断进步
○第二目标——将员工培养成为“内省思考的人”
○第三目标——让员工自动设定目标，促进自我启发的意念
○第四目标——员工的培养必须是长期性的
○第五目标——向公司总目标的达成迈进，确立强力的统合体制
第四章 实行OJT的要件（P/252）
○只有了解是不够的
○要件之一——不要怕权限的委让
○要件之二——让员工参与计划
○要件之三——不是训话，是沟通
○要件之四——互相信赖的风气
○要件之五——真正的“团体”不仅是“和谐的集团”
○要件之六——以现实的尺度决定训练基准
第五章 OJT操作
○编写独特的手册
○向主管人员推荐
第六章 “依据目标的OJT内容”
○适合事业部制作风的OJT
○“依据目标的OJT”的计划、实施、检讨
○设定目标
○照设定的目标实施计划
○期末做结果的评价
○计划阶段的步骤
○实施阶段的步骤
○检讨阶段应注意的事项
○检讨阶段的步骤
第七章 自我启发的目标
○“征询意见”调查的结果
○自我启发的三种类型
○无意识的自我启发
○有意识的自我启发
○依据目标的自我启发
○引起动机——某成果发表会与宣传单
○某事业部的宣传单
○选择自我启发的方法
○专业进修
第八章 “依据目标的自我启发”的训练
○“依据目标的自我启发”的步骤
○主管人员的回答与倾向
○其它的指点
第九章 OJT的实践效果
○起了强烈变化
○主管人员的目标指向能力成长
○第一线监督人员可以制造有活力的风气
○个人管理表的活用
○OJT与人事制度结合
○充满前途希望
第一章 造物之前先造人
○造就个性丰富的人
○松下公司为天下而存在
○同样的根开出个性的花朵
○没有使命感生意就不能长久
○造就人才就像“打造名刀”
○跌倒了就要爬起来
○经营出现赤字是罪人
○只要判断可行即完全委任
○要电气技师造仓库
○你的失败是我的耻辱
○在门前挡驾松下老板
○35岁白手重建
○不要任何东西——不必说理由只管去做
○代表莅临所产生的奇迹
○除非人不做了是无所谓“夕阳”的
○“打造”、“锻炼”，给企业与人以太阳
第二章 松下学校
○迈向经营者之路
○把孩子放在荒野中来培养
○九州松下造才20年
○在地方振兴工业的构想
○既然能培养人才，工作自会找上门来
○越级营运
○建立以外销赚钱的工厂
○伺机立刻委以重任
○地方的发展就是创业的理念
○要思考“如何才能成功”
○主任社长论的兴起
○坚守成功信念的松下电送
○把“模写”变成“复写”的先驱
○集合众智迈向量产体制
○一个人一个月生出一万元运动
○工厂内的人才培养
○在抵制购买运动正盛时推动新工厂筹建计划
○100公里的大迁移计划
○失败率98%的解决
○NY计划
○外行人只好不断求进步
第三章 培养生意专家（P/342）
○向育才大道跨步前进
○技能是制造产品的基础
○技术及精神并重
○工学院专门部的住校制
○会计是经营的罗盘
○松下公司的会计学院
○在月底统一付帐及收帐
○会计员是事业部部长的辅佐人
○如何培养会计
○辅佐人有时也会成为主角
○会计员也得在生产现场学习
○会计员个别的培养簿
第四章 树立饥饿精神
○不忘基点才能达到顶点
○服务费是能够缩减的
○向饥饿挑战
○不可满足现状
○开发技术的生产技术本部
○制造生产商品的机器
○和现场合作是必要的条件
○制造畅销的技术
○熨斗事业部的生产大战
○熨斗能否当饭吃的议论
○零件内制化和机种统一使得生产倍增
○“粉体涂装”的完成降低了40%的成本
○减少20%的员工以达成3.1倍的营业额
第五章 松下学校的企业家群像(P/376)
○汇集分公司的力量
○顾后而超前的松下跑法——松下冷机
○算准天时，具有先见之明
○加强合作，巩固连带关系
○生产与推销是休戚相关的
○“打袋子战法”与“钓章鱼”
○订立工作守则
○第一品质，第二成本
○物尽其用的多用途生产线
○从“风”到“空气”的挑战——松下精工
○建立基本技术
○老牌子“KDK”
○生产符合市场所需价格的制品
○“风”的无限潜力
○专做政府生意——松下通信工业
○血浓于水
○开发失败带来技术的经验
○“保养时代”的先锋
○创造利润、业绩超群——松下寿电子工业
○稻井语录——工厂也算在成本里
○违悖常理也是一种特征
○困难的作业交给机械
○人尽其能
○人多就创造工作
第一章 培养人才的经营
○松下电器的历史
○创业者的人类观、经营观与顿悟
第二章 松下的经验
○每个人都是人事部经理
○实习店员教育的梗概
○经营即教育的实态
○善待物品
○抱着商品睡觉
○库存的管理
○对仓库的工作寄予关心
○加速经营的回转
○帐簿外资产的管理
○借款的去路
○现金回收与现金支付
○从有始有终的工作感觉生存的意义
○女性员工的教育
○事务不是目的
○工作的标准化
第三章 赋予生存意义的人才培养(P/420)
○人事方针
○长期人才培养方针
○创造了解经营的专家
○管理人员教育的现状
○PHP研究会
第四章 组织开发与工作场所开发
○需要组织开发的背景
○工作场所开发的推行
○向组织开发进展
○组织开发和工作场所开发的连带推动
第五章 下一步课题
○如何确立工作的哲学
○优秀的经营教育方法
○对经营者预备人员教育的一个提议
○统一教育目标
○巩固教育幕僚层
○整理经营教育所需的经营史资料
○建立新而多面性的教育体系
○集团性、个人性教育方法的并进
○经营教育必须进一步地促进个人间的相互启发
○引起紧张导致自我竞争的教育
○以多方面的观念、多角度的见解来面对事情
○培养自我价值判断的能力
○教育幕僚人员的新转变
第六章 松下电器的经营理念及其源流
○松下的人生观和世界观
○松下幸之助经营哲学的源流
○提倡超越矛盾的松下幸之助
○有效利用矛盾
○转败为胜的观念
○不要把矛盾当矛盾的观念
○良性循环的观念
○伴随意识革命的观念和立命
○关于公的观念
○基本的观念——整理
第七章 管理者的自我管理
○培养通晓经营的人才
○管理人员必须自我启发的理由
○管理人员应具备的条件
○领导者的条件
○企业家必备的能力
○集思广益的全员经营
○管理人员的精神修养
○了解真我之道
○管理人员的附加能力
○把物品视为有生命的东西来思考，再采取行动
○一日一次设身处境采取行动
○管理人员观——所谓真正的管理人员
○管理人员必须具有和总经理一样的心境
○辅佐高层干部，手握实权之管理人员须知
第八章 松下自我启发的方法与实践
○自我启发的态度
○自我启发的辅助要领
○在禅寺受到法师的话启发
○了解事业部门的概要——全部记在备忘录
○了解有关产品制造的现场
○事业部经理综合管理能力的培养
○在会计课长时代对经营会计的顿悟
○其他补充事项
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