简介
以学科化为前导的书法教学与学习，应该以推广科学的学习观为要旨。它的特性，应该是在充分尊重艺术学习的重感受、重悟性、重启发灵感、重实践经验积累（它是古来书法学习已有的）前提之上，更讲求正规教学所应具备的生思考、重理性、重逻辑分析、重计划与步骤过程设计的现代科学特性。在大学里，是以科学的〖教学法训练〗为主导。而在入门启蒙阶段，是以同样追求我党品质的〖分析与归纳〗方式为主导。更进而言之，则即便是像书法或音乐、绘画、舞蹈等艺术，在创新作与表演时可检测的、可量化的，而这正是科学的艺术学习观得以确立的前提。从某种意义上说，一个从事入门启蒙教育的书法师， 其工作难度并不亚于一个从事专业科研的书法教授；而一个少年宫的书法教师——如果他真的把少儿书法教学当作一门学问来做的话——其能力也豪不逊于一个大学的博士生导师。
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张猛龙碑入门
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