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简介
进入课程改革以来，变革幅度最大的可能是高中，《高中语文课程标准》提出的模块教学、必修课程和选修课程对高中语文教师、教研员是巨大的挑战。选修课到底怎样上？新课程对传统高中语文课堂教学有哪些影响？教师的教学方式将发生哪些变化、每一位高中语文教师都无法回避。本书从理论和实践两个层面试图为广大高中语文教师破解这个难题。
目录
第一章 我国高中语文选修课的发展历程
第一节 我国高中语文选修课的历史发展
一、从“理想课程”到“官方课程”
二、从“官方课程”到“可接受课程”
三、从“可接受课程”到“实践课程”
第二节新课程背景下的高中语文选修课
一、高中语文选修课的设计理念
二、高中语文教师对选修课的感知和理解
三、高中语文选修课的实施现状
第二章 学术研究视野下的高中语文选修课
第一节高中语文选修课的研究现状
一、研究目的的特点
二、研究主题的特点
三、研究理论基础的特点
四、研究方法的特点
五、研究主体的特点
第二节研究选择性实现的意义
一、高中语文选修课选择性实现的研究地位
二、高中语文选修课选择性实现的研究意义
第三节立足于执行课程层面的分析框架
一、核心概念的界定
二、分析框架的确定
第三章 高中语文选修课的教学组织形式及选择性的实现
第一节A校的尝试：虚拟教室与现实课堂的整合
一、“乡土小说”专题的实施过程
二、选择性在“乡土小说”专题实施中的体现
三、影响“乡土小说”专题选择性实现的因素
四、A校高中语文选修课选择性的实现：学生因素的突出影响
第二节 B校的尝试：选修课与研究性学习的结合
一、“从建筑到文学”专题的实施过程
二、选择性在“从建筑到文学”专题实施中的体现
三、影响“从建筑到文学”专题选择性实现的因素
四、B校高中语文选修课选择性的实现：“教”与“学”内容的良性循环
……
第四章 高中语文选修课教学组织形式的对比研究
第五章 选D校的行动研究：探索选择性实现的可能路径
第六章 高中语文选修课选择性实现的本土经验及反思
附录
参考文献
后记
第一节 我国高中语文选修课的历史发展
一、从“理想课程”到“官方课程”
二、从“官方课程”到“可接受课程”
三、从“可接受课程”到“实践课程”
第二节新课程背景下的高中语文选修课
一、高中语文选修课的设计理念
二、高中语文教师对选修课的感知和理解
三、高中语文选修课的实施现状
第二章 学术研究视野下的高中语文选修课
第一节高中语文选修课的研究现状
一、研究目的的特点
二、研究主题的特点
三、研究理论基础的特点
四、研究方法的特点
五、研究主体的特点
第二节研究选择性实现的意义
一、高中语文选修课选择性实现的研究地位
二、高中语文选修课选择性实现的研究意义
第三节立足于执行课程层面的分析框架
一、核心概念的界定
二、分析框架的确定
第三章 高中语文选修课的教学组织形式及选择性的实现
第一节A校的尝试：虚拟教室与现实课堂的整合
一、“乡土小说”专题的实施过程
二、选择性在“乡土小说”专题实施中的体现
三、影响“乡土小说”专题选择性实现的因素
四、A校高中语文选修课选择性的实现：学生因素的突出影响
第二节 B校的尝试：选修课与研究性学习的结合
一、“从建筑到文学”专题的实施过程
二、选择性在“从建筑到文学”专题实施中的体现
三、影响“从建筑到文学”专题选择性实现的因素
四、B校高中语文选修课选择性的实现：“教”与“学”内容的良性循环
……
第四章 高中语文选修课教学组织形式的对比研究
第五章 选D校的行动研究：探索选择性实现的可能路径
第六章 高中语文选修课选择性实现的本土经验及反思
附录
参考文献
后记
高中语文选修课选择性的实现-执行课程层面的探索
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