The Strategy of Learning

目录
1. 掌握语文基础知识
（3） 答问
（4） 讨论会发言
（5） 演讲
第四节 语文考试题型及解题方法
一、 填空题
二、 选择题
1. 最佳选择题
2. 求同选择题
3. 分类选择题
4. 多项选择题
2. 培养语文运用能力
三、 判断题
四、 简答题
1. 默写简答
2. 概括简答
五、 改错题
第二章 数学学习方法
第一节 数学学科的特点和学习目的
一、 数学学科的特点
1. 高度抽象性
2. 严密逻辑性
3. 促进智力的发展
3. 广泛应用性
二、 数学学科的学习目的
1. 逻辑思维能力
2. 运算能力
3. 空间想象能力
4. 数学语言表达能力
第二节 数学基础知识的学习方法
一、 数学概念
1. 从文字上仔细领会
2. 从正反面反复比较
第二节 语文基础知识的学习方法
3. 从特例中认真验证
4. 从条件的限制加深理解
二、 数学定理
1. 定理的种类
2. 定理的学习
（1） 深刻理解定理的条件和结论
（2） 改隐式为显式
（3） 试作证明或推导
（4） 逆向分析
（5） 重视定理的选择
一、 语音
（6） 注意定理的推广
三、 数学公式
1. 明确公式所反映、表达的对象
2. 弄清公式结构
3. 理解公式的推导过程
4. 记住公式的特征
四、 抓住各知识点的内在联系
第三节 数学基本技能的学习方法
一、 运算能力
1. 灵活性
1. 掌握汉语语音的一般规律
2. 简捷性
3. 合理性
4. 准确性
二、 推理能力
1. 类比推理
2. 归纳推理
3. 演绎推理
三、 空间想象能力
1. 多观察
2. 多画图
（1） 声母和韵母
3. 多想象
四、 观察能力
1. 目的性
2. 条理性
3. 敏锐性
4. 精确性
五、 数学语言表达能力
1. 推敲语句含义
2. 掌握语言互译
第四节 数学考试题型及解题方法
（2） 声调
一、 选择题
1. 排除法
2. 数形结合求解
3. 特值检验
4. 逆推代入
二、 填空题
1. 换元法
2. 直接法
3. 图解法
4. 特值法
（3） 省略
三、 解答题
1. 进退并举
2. 数形结合
3. 辩证思维
4. 联想迁移
第三章 英语学习方法
第一节 英语学科的特点和学习目的
一、 英语学科的特点
1. 新异性
2. 应用性
（4） 零声母y-w
3. 人文性
二、 英语学科的学习目的
1. 掌握英语基础知识
2. 培养英语语言技能
第二节 英语基础知识的学习方法
一、 语音
1. 准确模仿
2. 对比学习
3. 语境练习
4. 掌握读音规则
第一章 语文学习方法
（5） 儿化
二、 词汇
1. 全面刺激法
2. 归类记忆法
（1） 根据词义归类
（2） 按词形归类
（3） 根据构词法归类
3. 卡片记忆法
4. 循环复习法
5. 用中学
三、 语法
（6） 隔音符号
1. 理论与实践相结合
2. 归纳整理法
3. 层次练习法
4. 情境学习法
四、 句型
第三节 英语基本技能的学习方法
一、 听力
1. 牢固掌握语音和语法的基本知识
2. 熟悉英语口语中的特殊语言现象
3. 选择合适的听力材料
（7） 书写
4. 精听法
5. 泛听法
6. 听说读写相结合
二、 口语能力
1. 以听为基础
2. 通过朗读和背诵积累
3. 对话练习
4. 复述
三、 阅读理解能力
1. 合理选择阅读材料
（8） 音变
2. 精读与泛读相结合
3. 培养阅读技能
（1） 确定文章的体裁类别
（2） 以意群为单位阅读
（3） 推测生词的词义
（4） 推理、判断
4. 提高阅读速度
四、 写作能力
1. 练好语言基本功
2. 布局谋篇
2. 比较记忆法
3. 遣词造句
4. 听说读写，综合训练
5. 循序渐进，多途径练习
第四节 英语考试题型及解题方法
一、 单词的语音及拼写题
二、 单项填空
三、 完形填空
四、 阅读理解
五、 短文改错
第四章 物理学习方法
（1） 形声字声旁法
第一节 物理学科的特点和学习目标
一、 物理学科的特点
1. 实验科学
2. 严密的理论科学
3. 以数学为工具的科学
二、 物理学科的学习目的
1. 掌握基础知识，了解实际运用
2. 培养思维能力、实验能力和应用能力
3. 培养唯物辩证的自然观
第二节 物理基础知识的学习方法
（2） 归类法
一、 物理现象
二、 物理概念
1. 弄清概念的引入依据
2. 对课本中的定义咬文嚼字
3. 避免对科学概念形成的干扰
（1） 避免日常的错误观念的干扰
（2） 避免日常的生活概念的干扰
4. 对比区分相关的物理概念
5. 区分物理概念和数学概念
6. 注意把握概念的特征
（3） 记少不记多
三、 物理规律
1. 准确把握规律叙述的内涵
2. 把握规律以及规则变形的物理意义
3. 准确把握物理规律的适用范围
4. 掌握规律之间的联系
四、 组织物理知识，形成知识系统
第三节 物理基本技能的学习方法
一、 物理思维技能
1. 分析综合法
（1） 分析、综合的含义及其关系
3. 多读多练
（2） 分析综合法的程序要点
2. 理想化法
3. 等效法
4. 类推法
5. 想象训练法
（1） 认识物理想象的独特性
（2） 训练空间想像力
（3） 训练形成物理图景和构想形象的能力
6. 求异思维法
（1） 变换研究对象
二、 词
（2） 变直接为间接
（3） 变换参照物
二、 物理实验技能
1. 观察物理现象的技能
（1） 弄清观察过程的一般程序
（2） 重视对演示实验的观察
（3） 重视对自然现象的观察
2. 实验仪器的操作技能
（1） 做好基本仪器的使用性实验
（2） 按实验的操作规程进行规范化操作
第一节 语文学科的特点和学习目的
1. 准确掌握词义
3. 分析和处理数据的技能
（1） 学会分析测量误差
（2） 学会对物理数据进行归纳整理
4. 实验设计的技能
（1） 比较法
（2） 放大法
（3） 等效法
三、 运用数学知识解决物理问题的技能
1. 矢量三角形法
2. 正交分解法
2. 比较记忆法
3. 作图与列表
4. 估算法
5. 微分析法
6. 一题多解法
第四节 物理考试题型及解题方法
一、 解物理题的五个关键环节
1. 识别物理现象
2. 分析物理过程
3. 选择合适的方法
4. 运用数学知识解题
3. 对比记忆法
5. 讨论验证结果
二、 选择题
1. 直接判断法
2. 因素分析法
3. 作图分析法
4. 特殊值代入法
三、 计算题
1. 非综合性计算题
（1） 动力学问题
（2） 功能问题
4. 掌握词语的感情色彩
（3） 守恒类试题
（4） 电路问题
（5） 热学计算题
2. 综合计算题
第五章 化学学习方法
第一节 化学学科的特点与学习目的
一、 化学学科的特点
1. 以实验为基础的科学
2. 宏观和微观相统一的科学
3. 与数学和物理紧密联系的科学
三、 语法
4. 饱含辩证唯物主义思想的科学
（1） 辩证唯物主义的物质观
（2） 辩证唯物主义的运动观
（3） 唯物辩证法的基本规律
二、 化学学科的学习目标
1. 掌握基本知识和基本技能
2. 培养和发展观察、思维、实验和自学等能力
（1） 培养和发展观察能力
（2） 思维能力的培养
（3） 培养实验能力
1. 分类系统学习
（4） 培养自学能力
3. 培养唯物辩证的科学的自然观
第二节 化学基础知识的学习方法
一、 化学基本概念
1. 切实理解概念的含义
（1） 分析、推敲概念中的关键词
（2） 从历史、逻辑的角度去理解概念
2. 运用比较和归类形成概念网络
二、 化学基础理论
1. 准确把握基础理论的主要内容及其作用
2. 综合学习
2. 以物质结构理论为主线形成知识结构
3. 联系实际加深对基础理论的理解
4. 掌握个性与共性之间的关系
5. 注意有机化合物的特殊之处
第三节 化学基本技能的学习方法
一、 运用化学用语的技能
1. 化学用语的三大类别
（1） 表示元素的符号或结构图
（2） 表示物质组成和结构的式子
（3） 表示物质变化的式子
3. 比较学习法
2. 学习化学用语的要求
3. 三种化学用语的学习要领
（1） 元素符号
（2） 化学式
（3） 化学方程式
二、 化学实验技能
1. 实验观察技能
（1） 观察要有严格的程序
（2） 观察要和思维结合
2. 实验操作技能
（1） 运用比较法区别单句和复句
（1） 懂得仪器的使用
（2） 提高操作技能
3. 实验现象记录与实验结果分析处理技能
（1） 描述实验中的现象并进行如实反映
（2） 对失败的实验进行分析
4. 实验设计技能
（1） 对课本中的某些实验进行改造
（2） 精心设计实验问题
（3） 积极参加化学实验的课外活动
三、 化学计算
（2） 运用比较法辨别短语的结构类型
1. 明确化学计算的根据
2. 规范解题的操作过程
3. 重视一题多解，力求“巧解”妙算
第四节 化学考试题型及解题方法
一、 选择题
1. 记忆选择法
2. 逐项判定法
3. 计算法
4. 反推法
二、 填空题
一、 语文学科的特点
4. 填空学习法
1. 记忆填空法
2. 计算法
3. 分析归纳法
三、 简答题
1. 开门见山，一针见血
2. 用规范的语言准确地表达思想
3. 答题要完整
第六章 生物学习方法
第一节 生物学科的特点和学习目的
一、 生物学科的特点
5. 改错学习法
1. 生物学是系统性很强的学科
2. 生物学具有丰富的哲学内涵
（1） 生命活动具有其物质基础
（2） 生命物质是不断运动的
（3） 生命运动是矛盾的运动
（4） 由量变到质变
3. 从进化论的角度看问题
（1） 生物体结构是与其功能相统一的
（2） 生物体与生活环境的统一和适应
4. 生物学是与实践紧密联系的
四、 标点符号
5. 课本编排有一定规律
二、 生物学科的学习目的
1. 获取生物学知识
2. 培养生物学能力
（1） 观察能力
（2） 自学能力
（3） 思维能力
3. 掌握生物学技能
4. 认识生物美
（1） 生物具有多样性的美
1. 意义和作用
（2） 生物外形结构与功能的美
（3） 生物体适应与协调美
第二节 生物基础知识的学习方法
一、 识记知识点
1. 列出知识点
2. 明确概念的内涵与外延
3. 避免常犯错误
二、 在比较中掌握概念
1. 列表同时比较
2. 前后对比
2. 运用
三、 形成知识链和知识网
1. 系统地掌握概念
2. 串成知识链
3. 织成知识网
（1） 衍射法
（2） 纵横联系法
四、 知识整理分类
1. 系统列表
2. 对比表
3. 分类列表
3. 位置
4. 图解法
（1） 如何识图
（2） 自己设计图表
五、 系统复习
第三节 生物基本技能的学习方法
一、 实验观察能力
二、 动手能力
三、 识图、绘图能力
1. 对课本插图的理解
2. 提高绘图能力
五、 文学常识
第四节 生物考试题型及解题方法
一、 选择题
1. 考查知识点的选择题
2. 考查概念间的联系与区别的选择题
3. 考查推理能力的选择题
4. 应用型选择题
二、 填空题
三、 综合分析题
1. 掌握分析步骤
2. 按部就班
1. 文学常识的范围
四、 实验题
1. 考查模仿水平的命题
2. 考查独立操作水平的命题
3. 考查熟练操作水平的命题
4. 考查实验原理的命题
第七章 历史学习方法
第一节 历史学科的特点和学习目的
一、 历史学科的特点
1. 客观性
2. 综合性
2. 集中、分类、系统化地学习
3. 借鉴性
4. 历时性与共时性
二、 历史学科学习目的
1. 再认、再现历史
2. 处理历史材料
3. 阐释历史
第二节 历史基础知识的学习方法
一、 历史概念
1. 历史概念的内容
2. 历史概念的特点
3. 掌握文学史上的专有名词
3. 历史概念的类别
（1） 单一型历史概念
（2） 复合型历史概念
（3） 理性型历史概念
二、 历史时间
1. 把握历史时间的顺序性特征
2. 揭示历史时间的连续性特征
3. 分析历史时间的阶段性特征
4. 培养同期性时间观念
5. 时间运算
1. 工具性
4. 课内学习与课外学习相结合
（1） 计算时间长短
（2） 比较时间远近
（3） 进行时间转换
三、 历史事件
1. 掌握历史事件的背景
（1） 弄清历史背景的位置
（2） 分析历史背景的性质
（3） 了解背景和原因的关系
2. 掌握历史事件的经过
（1） 要素法
六、 文言文
（2） 阶段法
（3） 路线法
（4） 战役法
（5） 对比法
3. 掌握事件的历史意义
（1） 历史地位
（2） 历史作用
（3） 历史影响
（4） 思想意义
四、 历史特征
1. 掌握基本知识结构
1. 运用跳跃性思维
2. 运用多边性思维
3. 运用切入性思维
4. 运用求异性思维
5. 运用提炼性思维
第三节 历史基本技能的学习方法
一、 处理知识要点的能力
1. 善于分解
（1） 对事实型表达的分解
（2） 对理性型表达的分解
2. 断句
（3） 对夹叙夹议型表达的分解
2. 善于删减
（1） 删减孤立静止的事实
（2） 删减同类罗列的事实
（3） 删减仅供证明的事实
3. 善于精炼
二、 驾驭基本线索的能力
1. 历史线索的分类和特点
2. 理清线索
（1） 按年代顺序理线
3. 掌握正确的翻译方法
（2） 按不同地点理线
（3） 按事件发展理线
（4） 按人物活动理线
（5） 按问题性质理线
（6） 按地区国别理线
三、 历史评价能力
1. 历史评价的种类
（1） 历史人物的评价
（2） 历史事件的评价
（3） 对历史著作、文献、科技成果的评价
4. 多读
2. 历史评价的方法
（1） 比较法
（2） 综合法
（3） 功过法
四、 历史知识的正迁移能力
1. 知识的迁移
2. 知识迁移能力的培养
第四节 历史考试题型及解题方法
一、 选择题
1. “三段式”选择题
第三节 语文基本技能的学习方法
（1） 组合选择题
（2） 排列选择题
2. “二段式”选择题
（1） 单项选择题
（2） 多项选择题
二、 材料解析题
1. 材料类型
（1） 文字材料
（2） 表格材料
（3） 图片材料
一、 阅读能力
2. 解题技巧
（1） 阅读、理解材料
（2） 理解命题意图
（3） 认真组织答案
三、 问答题
1. 题型分类
（1） 论述题
（2） 论证题
（3） 比较题
2. 审题
1. 阅读能力的构成
（1） 审要求
（2） 审题型
（3） 审题意
（4） 审答题重点
3. 答案规范化
（1） 观点正确、史论结合
（2） 叙事有序、论证有力
（3） 详细得当、要点全面
（4） 文字准确、条理清楚
第八章 地理学习方法
（1） 认读能力
第一节 地理学科的特点与学习目的
一、 地理学科的特点
1. 综合性
2. 区域性
3. 空间性
4. 动态性
二、 地理学科的学习目的
1. 地理学习的动机
2. 地理学习的价值
（1） 知识价值
2. 基础性
（2） 理解能力
（2） 德育价值
（3） 经济价值
（4） 美育价值
第二节 地理基础知识的学习方法
一、 感性知识和理性知识
1. 感性知识
（1） 地理名称
（2） 地理分布
（3） 地理景观
（4） 地理演变
（3） 语感
（5） 地理数据
2. 理性知识
（1） 地理概念
（2） 地理原理
二、 利用地理知识的特点学习
1. 利用整体性，运用综合法
2. 利用区域性，运用对比法
3. 利用时空性，运用读图法
（1） 时间性
（2） 空间性
（4） 评价鉴赏能力
三、 融通知识与原理
第三节 地理基本技能的学习方法
一、 地图运用能力
1. 地图阅读
2. 地图运用
二、 空间分析能力
1. 剖析地转偏向力
2. 确定两地间的最短距离
三、 逆向加工能力
1. 逆向判断
2. 阅读能力的培养
2. 逆向假设
3. 逆向分析
四、 发散变通能力
1. 多端性训练
（1） 多方位发散
（2） 多角度分析
2. 变通性训练
（1） 沟通联系
（2） 触类旁通
3. 独特性训练
（1） 精读
（1） 新高度理解
（2） 审视性阅读
第四节 地理考试题型及解题方法
一、 选择题
1. 一解选择题
2. 多解选择题
二、 填充题
三、 连接题
四、 问答题
1. 仔细审题
（2） 泛读
2. 回忆地图
3. 写好提纲
4. 详细回答
第九章 政治学习方法
第一节 政治学科的特点和学习目的
一、 政治学科的特点
1. 时代性
2. 理论性
3. 特定的能力培养要求
4. 突出的德育功能
（3） 朗读
二、 政治学科的学习目的
1. 明确政治学习目的
2. 中学政治学习要求
（1） 掌握阶级观念和阶级分析方法
（2） 掌握全面观点、发展观点
（3） 掌握实事求是的观点
第二节 政治基础知识的学习方法
一、 政治概念
1. 剖析定义法
2. 综合法
（4） 默读
3. 归类比较法
4. 辩证分析法
（1） 矛盾分析
（2） 质量分析
（3） 领域分析
5. 表解图示法
二、 政治原理
1. 归纳法
（1） 由点及面
（2） 特殊到本质
二、 写作能力
2. 演绎法
3. 归纳演绎相结合
第三节 政治基本技能的学习方法
一、 比较事物异同的能力
二、 分析认识事物本质的能力
三、 判断、批判能力
四、 综合认识和评价能力
五、 政治表述能力
1. 紧扣题意
2. 恰当使用术语
1. 写作的基本能力
3. 条理清楚，逻辑严密
第四节 政治考试题型及解题方法
一、 唯一项选择题
二、 不定项选择题
三、 简答题
1. 简答题的特点
2. 简答题的解题方法
四、 辨析题
1. 辨析题的特点
2. 辨析题的基本类型
3. 人文性
（1） 观察能力
（1） 单向判断型
（2） 正误观点混杂型
（3） 观点模糊型
（4） 缺乏条件型
（5） 设置情景型
3. 辨析题的解题方法
五、 论述题
1. 论述题的特点
2. 论述题的解题方法
（1） 仔细审题
（2） 想象能力
（2） 明确论点
（3） 确定论据
（4） 合理论证
（3） 运思能力
（4） 表达能力
2. 写作的一般过程
（1） 审题
（2） 立意
（3） 选材
（4） 谋篇布局
（5） 修改
4. 综合性
三、 听的能力
1. 听的能力的结构
（1） 高度的注意力
（2） 敏锐的感知力
（3） 快速的记忆力
（4） 筛选能力
2. 听力的培养
（1） 集中注意力
（2） 听读
（3） 听述
二、 语文学科的学习目的
（4） 听记
（5） 听问
四、 说的能力
1. 说话能力的构成
（1） 组织内部语言的能力
（2） 快速选词组句的能力
（3） 运用语音表情达意的能力
2. 说话能力的培养
（1） 朗读
（2） 复述和讲故事