自然体验教育活动指南

理论篇第一章 自然体验教育概述第一节 自然体验教育的内涵一、自然体验教育的意义二、自然体验教育与相关概念的区别三、自然体验教育的功能四、自然体验教育活动的组成五、自然体验教育活动的类型第二节 自然体验教育的发展现状一、国外发展现状二、国内发展现状三、北京自然体验教育开展情况第二章 自然体验教育活动第一节 自然体验教育活动的关键问题第二节 自然体验教育活动的设计一、分析场所和资源二、分析受众和需求三、明确目标四、确定主题五、活动方案设计六、专家审议第三节 自然体验教育活动的执行一、活动准备二、风险控制三、经验分享第四节 自然体验教育活动的评估一、为什么评估二、谁来评估三、评估什么第五节 自然体验教育活动的安全风险管理一、为什么要进行安全风险管理二、如何进行安全风险管理第三章 自然体验师第一节 自然体验师的工作原则一、服务受众原则二、自然中心原则三、艺术性原则四、引导性原则五、整体性原则六、针对性原则第二节 自然体验师的素质要求一、基本素质二、专业素质三、情感素养第三节 自然体验师的工作技巧一、口头讲解二、与不同受众的沟通技巧三、活动组织实践篇第一章 自然体验教育活动国际案例第一节 美国黄石国家公园一、简介二、资源特点三、目标及对象四、设施或项目五、自然体验教育活动第二节 日本whole Earth自然学校一、简介二、资源特点三、目标及对象四、设施或项目五、自然体验教育活动第三节 斯洛文尼亚皮夫卡季节 性湖泊自然公园一、简介二、资源特点三、目标及对象四、设施或项目五、自然体验教育活动第四节 英国威尔士卢迪安山脉和迪谷一、简介二、资源特点三、目标及对象四、设施或项目五、自然体验教育活动第五节 葡萄牙布撒科国家森林一、简介二、资源特点三、目标及对象四、设施或项目五、自然体验教育活动第二章 自然体验教育活动北京及港台案例第一节 北京西山国家森林公园一、公园优势分析二、公园特色活动第二节 北京松山国家级自然保护区一、公园优势分析二、公园特色活动第三节 北京市黄垡苗圃一、公园优势分析二、公园特色活动第四节 北京翠湖国家城市湿地公园一、公园优势分析二、公园特色活动第五节 北京颐和园一、公园优势分析二、公园特色活动第六节 北京动物园一、公园优势分析二、公园特色活动第七节 北京龙潭西湖公园一、公园优势分析二、公园特色活动第八节 北京玉渊潭公园一、公园优势分析二、公园特色活动第九节 北京陶然亭公园一、公园优势分析二、公园特色活动第十节 香港湿地公园一、简介二、资源特点三、目标及对象四、设施或项目五、自然体验教育活动第十一节 台湾二格山自然中心一、简介二、资源特点三、目标及对象四、设施或项目五、自然体验教育活动第三章 常见不同类型的自然体验教育活动第一节 常见五感体验型活动一、林间活动二、社区活动第二节 常见手工创作型活动一级制作过程1——小乌龟一级制作过程2——树一级制作过程3——爱的花篮二级制作过程1——小松鼠二级制作过程2——亭子秋千三级制作过程——简易笔筒四级制作过程——鸟五级制作过程1——无敌战车五级制作过程2——母亲节 贺卡第三节 常见场地实践型活动一、森林经营二、生物防治与野生动物保护三、手工步道四、林业碳汇五、开场活动六、公众活动附录 北京自然体验教育示范区简介八达岭森林体验中心西山国家森林公园森林文化示范区百望山森林公园森林文化示范区致谢