毛泽东干部教育思想新论

第一章改革开放以来毛泽东干部教育思想研究动态
一学术研究的基本走向
二比较关注的热点问题
三理论研讨的最新观点
（一）毛泽东干部教育思想的概念界定
（二）毛泽东干部教育思想形成和发展的研究
（三）毛泽东干部教育思想主要内容的研究
（四）毛泽东干部教育思想特点、历史贡献及现实意义的研究
（五）各时期毛泽东干部教育思想与实践的研究
（六）毛泽东干部教育的方针和内容，原则、途径与方法的研究
四有待深入探究的问题
（一）毛泽东干部教育思想产生的渊源
（二）毛泽东干部教育思想发生发展的过程
（三）毛泽东干部教育思想的主要内容及其特征
（四）毛泽东干部教育思想的历史贡献和当代价值
第二章毛泽东干部教育思想的基本内涵
一毛泽东眼中的干部
（一）干部是“人才”，也是“先锋队”
（二）干部可划分为各级各类干部
（三）“干部”概念既有广义，又有狭义
二毛泽东眼中的干部教育
（一）干部教育是干部学校对干部的培养训练
（二）干部教育是干部的在职教育
（三）干部教育是区别于普通教育的专门教育
（四）干部教育是国民教育的重要组成部分
三毛泽东干部教育思想的基本内涵
（一）毛泽东干部教育思想的基本概念
（二）毛泽东干部教育思想的基本观点
（三）毛泽东干部教育思想的基本特征
第三章毛泽东干部教育思想的理论来源
一西方文化教育思想与中国传统文化教育相结合
（一）世界教育对中国教育的导引
（二）民本主义与民粹主义的交汇
（三）实践理性与实用主义的融通
二马克思主义教育学说与中国干部教育实践相结合
（一）从教育的社会制约性到适应社会革命需要的干部教育
（二）从人的全面发展到干部教育的德才兼备、又红又专
（三）从教育与生产劳动相结合到干部下放劳动锻炼
（四）从知识分子与工农群众结合到知识分子的团结、教育和改造
三列宁主义干部教育理论与毛泽东干部教育体验相结合
（一）列宁著作是最重要的理论来源
（二）教育干部主要依靠列宁主义理论
（三）列宁主义干部教育理论是最直接的源泉
（四）毛泽东干部教育自身体验是产生之关键
第四章毛泽东对干部教育认识的超越与回归
一毛泽东对干部教育认识的发生
（一）内隐“党校”性质的湖南自修大学
（二）外显干部教育特征的农民运动讲习所
（三）蕴涵干部教育思想的古田会议决议
（四）毛泽东干部教育思想的初步提出
二毛泽东对干部教育认识的发展
（一）瓦窑堡会议后干部学校教育模式的形成
（二）六届六中全会前后在职干部学习理论的形成
（三）延安干部教育改革与毛泽东干部教育思想的成熟
三毛泽东对干部教育认识的丰富发展
（一）党的七大和“三大作风”教育
（二）七届二中全会和“两个务必”、“两个极大努力”
（三）新中国在职干部的文化教育和思想改造
（四）党的八大和内行干部的培养
四毛泽东对干部教育认识的循环发展
（一）“大跃进”运动与干部重新学习运动
（二）培养接班人的思想与实践
（三）干部下放劳动与“五七干校”
第五章毛泽东论干部教育的重要性和必要性
一政治路线确定之后，干部就是决定的因素
（一）干部是制定和执行路线方针政策的决定因素
（二）干部决定了革命建设和群众生活的组织领导
（三）有计划地培养训练大批干部是党的战斗任务
二教育首先是干部教育
（一）教育是解决政治问题的切入口
（二）应把教育摆在中心工作、主要工作和第一位工作
（三）干部教育是全部教育的第一位工作
（四）在职干部教育又是全部干部教育的第一位工作
三每个政府工作人员都应当加紧学习
（一）干部文化能力水平关系政府工作能否顺利开展
（二）在职干部的学习运动具有普遍性和永久性
（三）干部不解决本领恐慌便不能够领导革命工作
（四）干部养成学习习惯才能成为领导建设的内行
四我们要建设大党，我们的干部非学习不可
（一）建设一个大党要有大批有学问的干部做骨干
（二）党的干部有学问才能领导几万万人的革命
（三）掀起干部学习热潮，把全党变成一个大学校
第六章毛泽东论干部教育的任务目标
一造就适应革命需要的领导人才
（一）培育和造就改造旧社会的革命人才
（二）培养训练支撑革命斗争的领导人才
（三）提高老干部程度，创造大批新干部
二培养德才兼备的领导干部
（一）培养识大体、有远见、有能力的抗日先锋队
（二）造就“多数才德兼备的领导干部”
三使干部都成为内行，又红又专
（一）干部要成为精通政治工作和经济工作的专家
四培养无产阶级革命接班人
（一）培养无产阶级革命接班人是百年大计，千年大计，万年大计
（二）培养无产阶级革命接班人的五奈标准是相互联系不可分割的
（三）注意老中青三结合，从知识青年中培养干部
五培养少数民族干部和妇女干部
（一）注意培养训练少数民族的党员干部
（二）必须培养一批能干而又专职的妇女工作干部
第七章毛泽东论干部教育的方针及原则
一抗大的教育方针及其教学原则
（一）抗大的教育方针
（二）抗大的教学原则
二以研究中国革命实际问题为中心的方针
（一）从中国革命实际出发设置课程和确定研究中心
（二）以研究中国革命实际问题为中心的命题提出
（三）以研究中国革命实际问题为中心的主要特点
（四）以研究中国革命实际问题为中心的历史意义
三理论和实际相联系的教育原则
（一）联系目的在于实践性应用和理论性创造
（二）联系性质事关党性巩固和革命胜利
（三）联系态度要求有的放矢和实事求是
（四）联系方法注重教学结合和学用结合
四 “惩前毖后，治病救人”的方针及思想教育原则
（一）既要弄清思想，又要团结同志
（二）要坚持真理，修正错误
（三）对于犯错误的同志一要看，二要帮
（四）要以教育为主，惩办为辅
第八章毛泽东论干部教育的主要内容
一思想教育是干部教育的第一等业务
（一）用无产阶级思想造就革命先锋队
（二）和广大人民群众取得密切的联系
（三）务必保持艰苦奋斗的政治本色
（四）务必保持谦虚谨慎、不骄不躁的作风
（五）对贪污和浪费，轻者批评教育，重者撤职惩办
二马克思列宁主义理论是干部教育的主课
（一）我们的斗争需要学习马克思列宁主义
（二）马克思列宁主义是一切革命者都应该学习的科学
（三）学习马克思列宁主义理论是党校教育的主课
（四）研究马克思列宁主义是在职干部教育的基本内容
三政治教育是干部教育的基本内容和根本业务
（一）政治生命线决定干部教育应着重基本的政治教育
（二）要有远大政治眼光与政治家风度应着重研究当前运动
（三）干部学校学员首先是学一个坚定正确的政治方向
（四）政策和策略教育必须成为干部教育中最重要的一项
四文化教育和历史研究是干部教育的基础内容
（一）讨论文化问题不能忘记文化和政治、经济关系的基本观点
（二）工农出身的干部必须提高文化水准至必要程度
（三）领导干部必须学习各种科学文化知识
（四）注重研究民族历史，党校应偏重讲党的历史
五业务教育和技术研究是干部教育的核心内容
（一）军事与政治并重，以军事教育为主的干部业务教育
（二）一切领导人员都须学会领导群众生产的一全套本领
（三）一切干部都应研究城市工作并迅速学会管理和建设
（四）各行各业干部都要精通技术和业务，使自己成为内行
……
第九章毛泽东论干部教育的途径与方法
第十章毛泽东论干部教育的队佰建设
第十一章毛泽东论知识分子的教育和改造
第十二章毛泽东干部教育思想的理论贡献
第十三章毛泽东干部教育思想的实践意义
附录一毛泽东干部教育大事记
附录二主要参考文献
后记