简介
本书中采取了以下的几种做法：
1.从教师可持续发展和终身学习的战略高度，在课程体系中，加强了反映现代教育思想、现代科学技术发展和应用的课程。
2.将教育理论和教师教育实践经验密切结合，用现代教育理论和方法，优秀课堂教学范例，从理论和实践两个方面，总结教学经验，帮助教师提高实践两个方面，总结教学经验，帮助教师提高实施素质教育的能力和水平。
3.强调教材内容的科学性、先进性、针对性和实效性，并兼顾几方面的高度统一。
4.注意反映基础教育课程改革的新思想和新要求，以使教师尽快适应改革的需要。
【前言】
【媒体评论】
目录
前言
第一章 中国新文学百年大事纪
第二章 “五四”文学期
第一节 鲁迅：中国新文学奠基人
第二节 郭沫若：时代的歌者
第三节 郁达夫：现代抒情小说之源头
第四节 周作人：“美文”理论与实践
第五节 闻一多、徐志摩：重建格律
第三章 从文学革命到革命文学
第一节 芭盾：现代社会分析小说的开创者
第二节 老舍；中国市民社会的一面镜子
第三节 巴金：“热血青年的文学火炬”
第四节 曹禺：对戏剧形式的天才颖悟和诗人气质
第五节 沈从文：“最后一个浪漫主义者”
第六节 都市写作：“现代情绪”与“现代词藻
第四章 战火中的写作
第一节 赵树理小说的大众风格
第二节 张爱玲、钱钟书小说的末世色彩
第三节 艾青与中国自由体诗
第五章 社会主义革命和建设时期的文学
第一节 诗与散文：时代的颂歌
第二节 革命历史题材的小说
第三节 “农村题材”与“干预生活”的小说
第六章 “新时期”和世纪末文学
第一节 复苏与开拓
第二节 最后的辉煌
第三节 世纪的终结
后记
中国新文学百年
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