中学著名语文特级教师教育思想精粹

目 录
前言
语文教学要讲求综合效应
我的语文教学改革综述
教学?研究?写作
为了使学生更聪明
――我的教学理念和实践
八方求知 三手教书
――我的语文教学思想
培养思维能力 提高议论水平
回顾与思考
教学生去探索创新
――谈谈我的导创教学
拾掇记忆的断砖碎瓦
――语文教改随想录
我的探索
备课“五有”
研究教学 探索规律
寓思维训练于读、写、听、说训练之中
中学语文学科性质漫议
构建语文教学的良性循环
中学语文教育目标、课程结构和教学过程的优化
我的阅读教学优化观
农村初中语文教学为提高当地劳动者素质服务
努力探求语文教学的科学化与艺术化
听课杂感
语文课随想录
我的语文教学和教研观
谈谈创造性思维的培养
巧导?情讲?美学
――语文课堂教学艺术的研究与实践
素质教育与语文教师自身的素质
语文素质教育摭说
采取多种改革措施，提高语文教学质量
知识的积累与运用
――中学生语文学习活动过程的特点简析
中学文言文教学改革刍议
多题连问连答与听、读、说、写训练
在探索语文教学科学化的道路上
语文教臆
――一次关于教学思想的访谈
执著的追求 苦心的探索
我对两次教改的回顾与反思
语文教育必须强化理论思维
――谈谈我的语文教育观
国民素质教育的基础，关键在于国民母语能力的过关
语文教改二题
拓源导流 开渠引航
――作文教学心得琐忆
走过的和走着的路
――语文教研散记
把语文从“应试教育”的桎梏中解放出来
遵化一中初中语文教改实验研究
“学长式教学”浅论
反刍迁移，优质高效
――中学语文“反刍式单元教学法”实验研究
以系统思想为指导，从整体上改革语文教学
追求“三原色”
――论语文教学的时代特色、民族特色、地方特色
我的语文教学思想及实践
――答客问
加强阅读“基本能力”的训练
主体?主导?主线
教无止境 学无止境
迈开语文教改的步伐
更新观念是搞好教改的关键
――高效阅读流派启示录
语文课堂教学中的应变艺术
兴趣?思维?读写结合
“三词六字”纲要和背诵、作文训练
论语文点拨教学与学生素质教育
学语文――教语文――研究教语文
――我的语文教学、教研
育人教书