简介
本书的目的是帮助全体教师更好地理解应该怎样教，如何教得更好，同时提供有效的方法。新教师可从书中得到有效的建议，学习如何开设新课程、如何出试卷和评定成绩、如何处理大班讲授课涉及的一系列问题等。那些在教学中面临棘手的问题或担心自己已黔驴技穷、难有新意的老教师则可从书中获得各种方法，为其课程注入新的活力。研究生兼任教师和助教也可以从本书描述的各种思想观点中获益。...
目录
前言.
关于作者
第1章 课程启动
1 准备或修订课程
2 课程大纲
3 上课第一天
第2章 对待多样性学生群体
4 在教学中给予残障学生特殊照顾
5 课堂教学中的多样性和复杂性：肤色、种族和性别
6 重返校园的学生
7 教授学习能力各不相同的学生
第3章 讨论策略
8 引导讨论
9 鼓励学生参与讨论
10 提问
11 巧妙地答复学生的问题
第4章 讲课策略
12 为大班教学做准备
13 讲课
14 清晰地讲解
.15 使大班教学个性化
16 讲授课的补充策略：鼓励学生参与
17 用有限的资源保持教学的质量
第5章 合作学习和经验学习策略
18 合作学习：小组活动和学习小组
19 角色扮演和案例分析
20 实地考察
第6章 促进学生的学习，激发学生的学习动机
21 帮助学生学习
22 学习风格与偏好
23 激发学生的学习动机
第7章 写作技巧和家庭作业的布置..
24 在各门课程的教学中帮助学生提高写作水平
25 设计行之有效的写作任务
26 评估学生的写作作业
27 家庭作业：问题的设置
第8章 测试和评分
28 小测验、测试和考试
29 舒缓学生的考试焦虑感
30 多项选择题和配对题测试
31 简答题与论文题测试
32 现有的评分方式
33 分数的计算与评定
34 制止学术欺诈
第9章 教学媒体和技术
35 板书
36 活动挂图
37 幻灯片和投影仪
38 幻灯片
39 电影和录像带
40 电脑和多媒体
第10章 运用评估来改善教学
41 快速反馈
42 观看录像带中的自己
43 自我评估和教学档案
第11章 课外教学
44 把握办公时间
45 本科生的学习建议与辅导
46 指导、培训和管理研究生助教
第12章 课程结束
47 课程后期
48 学生测评表
49 写推荐信
人名索引
主题索引...
关于作者
第1章 课程启动
1 准备或修订课程
2 课程大纲
3 上课第一天
第2章 对待多样性学生群体
4 在教学中给予残障学生特殊照顾
5 课堂教学中的多样性和复杂性：肤色、种族和性别
6 重返校园的学生
7 教授学习能力各不相同的学生
第3章 讨论策略
8 引导讨论
9 鼓励学生参与讨论
10 提问
11 巧妙地答复学生的问题
第4章 讲课策略
12 为大班教学做准备
13 讲课
14 清晰地讲解
.15 使大班教学个性化
16 讲授课的补充策略：鼓励学生参与
17 用有限的资源保持教学的质量
第5章 合作学习和经验学习策略
18 合作学习：小组活动和学习小组
19 角色扮演和案例分析
20 实地考察
第6章 促进学生的学习，激发学生的学习动机
21 帮助学生学习
22 学习风格与偏好
23 激发学生的学习动机
第7章 写作技巧和家庭作业的布置..
24 在各门课程的教学中帮助学生提高写作水平
25 设计行之有效的写作任务
26 评估学生的写作作业
27 家庭作业：问题的设置
第8章 测试和评分
28 小测验、测试和考试
29 舒缓学生的考试焦虑感
30 多项选择题和配对题测试
31 简答题与论文题测试
32 现有的评分方式
33 分数的计算与评定
34 制止学术欺诈
第9章 教学媒体和技术
35 板书
36 活动挂图
37 幻灯片和投影仪
38 幻灯片
39 电影和录像带
40 电脑和多媒体
第10章 运用评估来改善教学
41 快速反馈
42 观看录像带中的自己
43 自我评估和教学档案
第11章 课外教学
44 把握办公时间
45 本科生的学习建议与辅导
46 指导、培训和管理研究生助教
第12章 课程结束
47 课程后期
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