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简介
1913年为考试事敬告全国学子1914年共和精义(节选)1916生我的生活经历和今后打算——致罗素的信1918年试验主义之教育方法师范生应有之观念教育研究法生利主义之职业教育1919年教学合一试验主义与新教育(节选)普露士教育之基本改革试验教育的实施第一流的教育家新教育学生自治问题之研究规定女子旁听办法案1921年地方教育行政为一种专门事业活的教育义务教育人手办法之商榷大纲师范教育之新趋势1922年我们对于新学制草案应持之态度评学制草案标准新学制与师范教育女子教育在学制上占领地位之十五周纪念教育者的机会与责任1923年教育与科学方法为反对中学男女同学的进言学问之要素——致程仲沂的信创造一个四通八达的社会——致文淡的信1924年预备钢头碰铁钉——致吴立邦的信五族共和与教育者之责任论平民读书处之得失关于《请求力谋收回教育权案》的修改意见师生共生活——致姚文采的信平民教育概论南京安徽公学创学旨趣……
目录
1913年
为考试事敬告全国学子
1914年
共和精义(节选)
1916生
我的生活经历和今后打算
——致罗素的信
1918年
试验主义之教育方法
师范生应有之观念
教育研究法
生利主义之职业教育
1919年
教学合一
试验主义与新教育(节选)
普露士教育之基本改革
试验教育的实施
第一流的教育家
新教育
学生自治问题之研究
规定女子旁听办法案
1921年
地方教育行政为一种专门事业
活的教育
义务教育人手办法之商榷大纲
师范教育之新趋势
1922年
我们对于新学制草案应持之态度
评学制草案标准
新学制与师范教育
女子教育在学制上占领地位之十五周纪念
教育者的机会与责任
1923年
教育与科学方法
为反对中学男女同学的进言
学问之要素
——致程仲沂的信
创造一个四通八达的社会
——致文淡的信
1924年
预备钢头碰铁钉
——致吴立邦的信
五族共和与教育者之责任
论平民读书处之得失
关于《请求力谋收回教育权案》的修改意见
师生共生活
——致姚文采的信
平民教育概论
南京安徽公学创学旨趣
……
为考试事敬告全国学子
1914年
共和精义(节选)
1916生
我的生活经历和今后打算
——致罗素的信
1918年
试验主义之教育方法
师范生应有之观念
教育研究法
生利主义之职业教育
1919年
教学合一
试验主义与新教育(节选)
普露士教育之基本改革
试验教育的实施
第一流的教育家
新教育
学生自治问题之研究
规定女子旁听办法案
1921年
地方教育行政为一种专门事业
活的教育
义务教育人手办法之商榷大纲
师范教育之新趋势
1922年
我们对于新学制草案应持之态度
评学制草案标准
新学制与师范教育
女子教育在学制上占领地位之十五周纪念
教育者的机会与责任
1923年
教育与科学方法
为反对中学男女同学的进言
学问之要素
——致程仲沂的信
创造一个四通八达的社会
——致文淡的信
1924年
预备钢头碰铁钉
——致吴立邦的信
五族共和与教育者之责任
论平民读书处之得失
关于《请求力谋收回教育权案》的修改意见
师生共生活
——致姚文采的信
平民教育概论
南京安徽公学创学旨趣
……
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