让低龄儿童从小爱上学习

　　一、让低龄儿童从小喜欢“悦读”图书
　　 阅读兴趣是引导低龄儿童读书的最好老师／2
　　 给孩子提供优越的读书环境／3
　　 让文学作品成为低龄儿童的精神食粮／6
　　 美国流行的宝宝阅读启蒙教学法／7
　　 小布什母亲的家庭朗读经验／8
　　 让儿童快乐“悦读”的秘诀／10
　　 把朗读作为对宝宝表达的“爱语” ／13
　　 如何培养低龄儿童的阅读兴趣／14
　　 和低龄儿童分享阅读的快乐／16
　　 培养儿童早期阅读是父母不可推卸的责任／19
　　 通过阅读培养低龄儿童的综合能力／21
　　 通过图文并茂的图书，训练看图说话的能力／22
　　 儿歌可以开发低龄儿童的语言能力／24
　　 有选择地引导低龄儿童阅读漫画书籍／27
　　 通过阅读让低龄儿童理解并学会运用词汇／28
　　　如何根据低龄儿童的年龄选择书籍／29
　　　给低龄儿童选购图书的基本要求／30
　　　培养低龄儿童阅读容易出现的误区／32
　　二、给低龄儿童讲书中奇妙的故事
　　 讲故事是开发低龄儿童智力的有效途径／38
　　 通过讲寓言故事阐明深奥的道理／39
　　 父母在讲寓言故事时的常用技巧／40
　　 让低龄儿童从生活故事中受到启迪／43
　　 父母要懂得生活故事的主要特征／46
　　　善于处理低龄儿童听故事出现的三种典型情形／48
　　　通过故事传授知识、阐明道理／50
　　 父母应如何给低龄儿童讲故事／51
　　 给低龄儿童讲故事的几种技巧／52
　　 如何让低龄儿童学会讲故事／54
　　 几则发人深省的寓言故事／56
　　 引人入胜的神话故事／62
　　 饱含沧桑的历史故事／67
　　 美丽动人的童话故事／70
　　三、通过玩具与游戏让低龄儿童走进学习的天地
　　 儿童天生喜欢玩／78
　　 玩能够满足低龄儿童的好奇心和求知欲／79
　　 在玩和游戏中发展低龄儿童的智力／80
　　 大自然是低龄儿童学习的最好场15f／82
　　 为低龄儿童选择益智与健身的玩具／83
　　 让低龄儿童收藏自己的“宝贝”／85
　　 发掘玩具的多种教育功能／86
　　 通过“玩”玩具来培养低龄儿童的求知欲／87
　　 让低龄儿童自己动手制作玩具／90
　　四、让低龄儿童把书当玩具、利用图书做“游戏”／91
　　 教会低龄儿童十大经典传统游戏／94
　　 让低龄儿童正确对待游戏的输赢／96
　　 鼓励低龄儿童做各种各样的手工游戏／97
　　 与低龄儿童一起“玩乐”／99
　　　让低龄儿童喜欢上多彩的美术
　　　父母要了解低龄儿童绘画的特点／102
　　 把握儿童绘画的“黄金期”／103
　　 从观察中开发低龄儿童的绘画才能／104
　　 让低龄儿童随心所欲，信手涂鸦／107
　　　“信手涂鸦”培养低龄儿童多种能力／108
　　 家长要了解低龄儿童画的种类／109
　　 给低龄儿童一个美的世界／110
　　 让低龄儿童学画画从色彩开始／111
　　 如何引导低龄儿童爱上画画／112
　　 用画画来提升低龄儿童的智力／116
　　 父母如何辅导低龄儿童画画／118
　　　利用绘画游戏，丰富低龄儿童的想象力／119
　　五、让低龄儿童从小喜欢动听的音乐
　　 音乐能促使低龄儿童智能的发展／124
　　 把音乐融入智力教育／126
　　 发现低龄儿童的音乐天赋／127
　　 适时地对低龄儿童进行音乐启蒙教育／130
　　 让低龄儿童的生命因音乐而动听／131
　　 为低龄儿童营造充满音乐气息的环境／132
　　 让低龄儿童学会感受音乐的意境／134
　　　让低龄儿童有双“音乐的耳朵”／135
　　 与低龄儿童一起做音乐游戏／138
　　　让低龄儿童愉快主动地学习一门乐器／140
　　　通过自制打击乐器让低龄儿童喜爱音乐／142
　　 引导低龄儿童跟着节奏走／143
　　 为低龄儿童组织一场家庭演唱会／145
　　六、让低龄儿童喜欢数字与计算
　　 帮助低龄儿童形成数的概念／148
　　 通过实物操作让低龄儿童认识数字／150
　　 抓住低龄儿童数学特长的“醒悟点”／151
　　　在搭积市的游戏中进行数学教育／153
　　　通过测量游戏让低龄儿童体会到“数字”的乐趣／154
　　 通过自制称量工具让低龄儿童了解重量／156
　　 让低龄儿童了解时间的概念与划分／157
　　 教低龄儿童认识钱币，锻炼理财能力／158
　　 教低龄儿童认识日历，强化数的概念／160
　　 如何培养低龄儿童的数学想象力／161
　　七、让低龄儿童从小喜欢舞蹈
　　 舞蹈可以启迪低龄儿童的心灵／164
　　 善于发现低龄儿童的舞蹈天赋／165
　　 舞蹈，需要灵敏而富于表现力的双手／166
　　 让低龄儿童随着律动舞动起起来／168
　　 让儿童拥有优美的身姿／175
　　 适合低龄儿童的学习舞蹈方法／177
　　八、充分满足低龄儿童的好奇心
　　 好奇心是低龄儿童的天性／182
　　 强烈的好奇心是求知的动力／183
　　 发现、 引导低龄儿童的好奇心／184
　　 鼓励和保护低龄儿童的好奇心／186
　　 让低龄儿童的好奇心早些觉醒／188
　　 培养低龄儿童的好奇心从尊重儿童想问开始／190
　　 满足儿童提出的各种问题／191
　　　积校引导低龄儿童提问耐心解答问题／194
　　　用强烈的好奇心激发求知欲／195
　　九、引导低龄儿童去观察、去思考
　　 让大自然开启低龄儿童的悟性／198
　　 为低龄儿童制造观察的氛围／199
　　 让低龄儿童在观察中发现美／201
　　 如何培养低龄儿童的观察能力／203
　　　对不同年龄段的儿童进行不同的自然观察训练／204
　　　了解低龄儿童思维特点，引导低龄儿童去思考／207
　　十、鼓励低龄儿童去“创造”
　　 低龄儿童创造力的外在表现／212
　　 低龄儿童创造力无法用智商测评／213
　　 激活低龄儿童的创造力：培养天才第一步／215
　　 激励和开发低龄儿童的创造力／217
　　 家庭环境对低龄儿童创造力影响颇重／217
　　 会玩的儿童有出息：“玩”出创造力／219
　　　让低龄儿童在活动中享受“创造”的乐趣／220
　　　培养低龄儿童创造力的“十点”、“八条”／223
　　　培养低龄儿童创造性注意事项／224
　　　低龄儿童创造性想象的培养／226
　　　如何训练低龄儿童的创造力／227