简介
《元认知与学习策略》一书是课题组多年研究、探索所取得的一个可喜成果。全书内容较丰富，重点突出，给我留下了深刻的印象。该书有以下几个特点：其一，在精制策略与组织策略两部分中的基本概念、原则、方法、步骤等方面，既有“引经据典”的阐述，又辅以大量实例的解析，给人以释义清楚、有序，论述有理、有据之感。
目录
前言
第一编 学习策略概述
第一讲 学习策略
一、学习策略的含义
二、学习策略的结构
第二讲 认知策略
一、认知策略的含义
二、认知策略的分类
第三讲 元认知
一、什么是元认知
（一）元认知知识
（二）元认知体验
（三）元认知监控
二、元认知在有关学科学习中的作用
三、关于培养学生元认知能力的两个问题
四、元认知策略的教与学
第四讲 学习策略评估
一、学习策略测验
二、元认知能力测量
三、学习自我监控量表
四、阅读策略水平测验
第二编 精制策略概述
第一讲 精制策略
第二讲 精制的方法
一、谐音法
二、表象法
三、比较法
四、概括法（缩句法）
五、实例法
六、图示法
七、符号转换法
八、各种精制方法的综合应用
第三讲 精制的原则
一、精制对象的类型
二、精制的原则
三、精制结果优劣的判别
第四讲 精制过程流程图
第三编 组织策略概述
第一讲 组织策略
一、什么是组织
二、如何组织
（一）提取项目的五条原则及项目的归类
（二）再现材料结构
第二讲 组织过程
一、简单描述性材料
二、综合描述性材料
三、说明及论证性叙述材料
四、三种变式
（一）变式一：“网中有线”式结构
（二）变式二：“线中有线”式结构
（三）变式三：“线中有网”式结构
第三讲 组织方式的综合应用
第四讲 组织过程流程图
一、流程图及其步骤
二、组织过程流程图的应用
附录一：记忆研究的新领域——元记忆研究
附录二：15～17岁少年元记忆实验研究
附录三：阅读中认知策略与元认知策略相关及实验研究
附录四：部分练习参考答案
第一编 学习策略概述
第一讲 学习策略
一、学习策略的含义
二、学习策略的结构
第二讲 认知策略
一、认知策略的含义
二、认知策略的分类
第三讲 元认知
一、什么是元认知
（一）元认知知识
（二）元认知体验
（三）元认知监控
二、元认知在有关学科学习中的作用
三、关于培养学生元认知能力的两个问题
四、元认知策略的教与学
第四讲 学习策略评估
一、学习策略测验
二、元认知能力测量
三、学习自我监控量表
四、阅读策略水平测验
第二编 精制策略概述
第一讲 精制策略
第二讲 精制的方法
一、谐音法
二、表象法
三、比较法
四、概括法（缩句法）
五、实例法
六、图示法
七、符号转换法
八、各种精制方法的综合应用
第三讲 精制的原则
一、精制对象的类型
二、精制的原则
三、精制结果优劣的判别
第四讲 精制过程流程图
第三编 组织策略概述
第一讲 组织策略
一、什么是组织
二、如何组织
（一）提取项目的五条原则及项目的归类
（二）再现材料结构
第二讲 组织过程
一、简单描述性材料
二、综合描述性材料
三、说明及论证性叙述材料
四、三种变式
（一）变式一：“网中有线”式结构
（二）变式二：“线中有线”式结构
（三）变式三：“线中有网”式结构
第三讲 组织方式的综合应用
第四讲 组织过程流程图
一、流程图及其步骤
二、组织过程流程图的应用
附录一：记忆研究的新领域——元记忆研究
附录二：15～17岁少年元记忆实验研究
附录三：阅读中认知策略与元认知策略相关及实验研究
附录四：部分练习参考答案
元认知与学习策略
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