当代密苏里新闻传播教育的实证研究

自序访学的终极篇，研究的新起点
前言为什么要实证研究密苏里的新闻教育
第一章密苏里新闻教育的总体认知
　一、密苏里新闻教育是世界新闻教育的引领者
　二、密苏里新闻教育是中国新闻教育发展的参照系　
　三、密苏里新闻教育是当代新闻教育新模式的建构者
　　1．密苏里新闻教育赋予“密苏里方法”以时代意义
　　2．密苏里新闻人才培养机制的特殊性
　　3．密苏里新闻学院的主体发生改变
　　4．密苏里新闻教育的五大特色
第二章密苏里新闻教育专访与实证研究
　一、密苏里新闻学院院长迪恩·米尔斯访谈录
　　1．迪恩·米尔斯解读当代新闻教育
　　2．院长应该是一位“企业家”　
　　3．新闻采访就是一个“寻找理由”的过程
　二、对主管本科教学的副院长布鲁克斯的专访
　三、对主管研究生教育的副院长索尔森的专访
　四、对主管国际交流事务的费里茨博士的专访
第三章密苏里新闻教育宏观俯瞰
　一、密苏里新闻教育的分类、层次与重点
　　1．密苏里新闻学院的本科生教育
　　2．密苏里新闻学院的硕士生教育
　　3．密苏里新闻学院的博士生教育
　二、密苏里新闻学院的管理体制与法规
　　(一)当代密苏里新闻教育的管理体制
　　(二)当代密苏里新闻教育的法规
　　(三)密苏里新闻教育的管理体制、法规与我国的}匕较
　三、密苏里新闻学院下属的传媒机构及教学实践平台
　四、密苏里新闻教育课程总体理析
　五、践行百年的“密苏里方法”
　　1．“密苏里方法”传授的是实用性、实战性非常强的知识与
　　技能
　　2．“密苏里方法”通过实践来加强学生对理论的感知
　　3．搭建公共媒体平台是践行“密苏里方法”的有效手段
　　4．“密苏里方法”是检验学习成果的有效手段
　　5．“密苏里方法”倡导新闻伦理与新闻职业理想教育
　　6．“密苏里方法”的中国化路径
　六、密苏里新闻学院的新闻伦理教育
　　1．《记者守则》的规定性和指导性
　　2．新闻伦理教育贯穿于本科、硕士、博士教育全过程
　　3。新闻伦理教育于细微处见功力
　　4．新闻伦理教育得到了国际学者和学生的认可
第四章密苏里新闻教育微观细览
　一、新生入学：参加社区劳动很特别
第五章密苏里新闻学院教育个例研究·特别关注·关联启示
　……
第六章密苏里新闻教育的历史流变与重要文献
附录
参考文献