Educating for leisure-centered living

目录
序言
编者的话
原版序
第一章 导言
第二章 休闲现象：是负担还是机遇?
何为休闲?
我们有自由支配的时间吗?
看待休闲的新视角
休闲的其他定义
失业：无情的自由时间
美国人的性格
现代社会中千头万绪的问题
价值观
知识的明灯
第三章 休闲与学习：文化的双子座
知识的价值
休闲在学习中的作用
第四章 休闲：谁在享受(或忍受)它?
有闲阶层
被迫休闲的人
受休闲影响的群体
有闲的追欢寻乐一族
脱盲、知识与温文尔雅
第五章 当前的任务：休闲扫盲
休闲对个人的贡献
为什么要进行休闲教育?
开辟一条学习的新路径
工作在休闲中的新定位
第六章 对不断变化世界的挑战
修正我们的价值观
重新安排我们的价值
享乐的生活是否会抑制动力?
金钱买不到的东西
进步
渴望生活
面貌一新为休闲
促进人的全面发展
第七章 休闲教育是谁的责任?
跨学科的方法
重组休闲行业
休闲行业指南
专业人士的素质
培训专业人员
各种类型的领导
第八章 自我激励机制：参与进来
独创性
时间
谁来领头?
瞄准高远的目标
强调积极因素
自主决定万无一失的保障
榜样的力量
高标准：动力还是障碍?
第九章 制定明智的休闲措施
重建自然环境
改善人造环境
政府在休闲领域的功能
未来的人
家庭的义务
宗教的责任
学校的义务
企业和工会新增的角色
社会服务机构
新型的慈善事业：奉献自我
拓展游憩资源
公众作为休闲教育的合作者
开发年轻人的理想主义、创造力和好奇心
艺术和科学
谁将为休闲服务付帐?
结论
译后记