简介
本书运用知识论、逻辑学、批判性思维等学科领域的思想和方法，对教育研究过程进行了规范性的哲学分析，为研究者呈现了教育研究的方法论思考。全书从研究本质、问题意识、观点主张、合理性论证、研究常犯的逻辑谬误、研究语言的修辞六个方面，主张和强调了以追求真理为目的、以辩理精神为基础、以创造思想和知识理论为目标、以合理性论证为方法论的教育研究。 本书对教育研究方法论的思考，目的在于维护学术交流共同体的健全心智，抵制学术扯淡、心灵平庸、智识贫乏和思想封闭，培育热爱教育世界、尊重理性、具有理智真诚和自我批评精神的研究者。
目录
1 辩理精神
1．1作为论证的研究
1．2研究说理
1．3事理与学理
1．4教育研究的旨趣
1．5经验研究与规范研究
1．6内源性研究
1．7研究的价值立场
1．8追求真理
1．9研究者
1．10研究精神
1．11理智的诚实
2 问题意识
2．1何谓问题意识
2．2何谓重要问题
2．3问题化
2．4正确提问
2．5问题类型
2．6问题来自实在
2．7回到教育事情本身
3主张观点
3．1观点是什么
3．2陈述命题
3．3为什么假设
3．4观念批判
3．5确证的真信念就是知识
3．6观点包含思想
3. 7理论是什么
3．8研究观点是被建构的吗?
……
4合理性论证
5谬误的无理
6在语言中辩理
参考文献
索引
教育研究的逻辑
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