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简介
编写《小学语文教学论》，力求按照邓小平同志关于教育的“三个面向”的指导方针，立足当前，着眼未来，培养师德高尚、业务精良的小学语文教师，以适应21世纪初基础教育改革和发展的需要；力求兼顾本门课程的现状与发展，从学员大多是在职教师的特点出发，体现编写思想的时代感，教材体系比较科学、系统，有较强的针对性和实用性。在教材内容和编写体例上，注意与中等师范教材的衔接，便于学员自学。
目录
第一章 小学语文课程
第一节 小学语文课程的性质和地位
第二节 小学语文教学大纲
思考题
第二章 小学语文教材
第一节 小学语文教材的发展变化
第二节 小学语文教材的编写原则
第三节 小学语文教材的改革
思考题
第三章 小学语文教学的基本理论
第一节 小学语文教学的指导思想
第二节 小学语文教学的主要特征
第三节 小学语文教学的基本原则
思考题
第四章 识字教学的理论与实践
第一节 识字教学的基本理论
第二节 识字能力的结构
第三节 识字教学的实践
思考题
第五章 小学阅读教学的理论与实践
第一节 小学阅读教学的基本理论
第二节 阅读能力的结构
第三节 阅读教学的实践
思考题
第六章 小学作文教学的理论与实践
第一节 小学作文教学的基本理论
第二节 作文能力的结构
第三节 作文教学的实践
思考题
第七章 小学听话、说话教学的理论与实践
第一节 小学听话、说话教学的基本理论
第二节 听话、说话能力的结构
第三节 听话、说话教学的实践
思考题
第八章 小学语文教学评估
第一节 小学语文教学评估的基本理论
第二节 小学语文教师教学的评估
第三节 小学生语文学习质量的评估
思考题
第九章 小学语文教师的修养
第一节 努力提高政治思想水平
第二节 不断提高业务水平
第三节 积极参加继续教育
思考题
参考书目
后记
附小学语文教学论自学考试大纲
出版前言
Ⅰ课程性质与设置目的
Ⅱ课程内容与考核目标
Ⅲ有关说明与实施要求
附录题型举例
后记
第一节 小学语文课程的性质和地位
第二节 小学语文教学大纲
思考题
第二章 小学语文教材
第一节 小学语文教材的发展变化
第二节 小学语文教材的编写原则
第三节 小学语文教材的改革
思考题
第三章 小学语文教学的基本理论
第一节 小学语文教学的指导思想
第二节 小学语文教学的主要特征
第三节 小学语文教学的基本原则
思考题
第四章 识字教学的理论与实践
第一节 识字教学的基本理论
第二节 识字能力的结构
第三节 识字教学的实践
思考题
第五章 小学阅读教学的理论与实践
第一节 小学阅读教学的基本理论
第二节 阅读能力的结构
第三节 阅读教学的实践
思考题
第六章 小学作文教学的理论与实践
第一节 小学作文教学的基本理论
第二节 作文能力的结构
第三节 作文教学的实践
思考题
第七章 小学听话、说话教学的理论与实践
第一节 小学听话、说话教学的基本理论
第二节 听话、说话能力的结构
第三节 听话、说话教学的实践
思考题
第八章 小学语文教学评估
第一节 小学语文教学评估的基本理论
第二节 小学语文教师教学的评估
第三节 小学生语文学习质量的评估
思考题
第九章 小学语文教师的修养
第一节 努力提高政治思想水平
第二节 不断提高业务水平
第三节 积极参加继续教育
思考题
参考书目
后记
附小学语文教学论自学考试大纲
出版前言
Ⅰ课程性质与设置目的
Ⅱ课程内容与考核目标
Ⅲ有关说明与实施要求
附录题型举例
后记
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