教育的哲学基础

目录
导论
教育哲学的必要性
哲学的分支领域
教育理论与实践
教育哲学的追求
哲学视野中的教育
选读文献
第一章 理念论与教育
理念论的发展
现代理念论的发展
作为一种教育哲学的理念论
对教育中理念论的批评
柏拉图：《理想国》
康德：《论教育》
选读文献
第二章 实在论和教育
古典的传统
现代实在论的发展
当代实在论
作为一种教育哲学的实在论
对教育中实在论的批评
亚里士多德：《政治学和伦理学》
洛克：《教育漫话》
选读文献
第三章 东方哲学，宗教和教育
东方思想的发展
远东和印度思想
中东思想
东方思想和教育哲学
对教育中东方哲学的批评
《薄伽梵歌》
铃木俊隆：《禅宗，初学者的心》
选读文献
第四章 实用主义哲学和教育
实用主义世界观的根源
美国的实用主义哲学家
作为一种教育哲学的实用主义
对教育中实用主义的批评
唐姆斯：《与教师的谈话》
杜威：《民主主义与教育》
选读文献
第五章 改造主义与教育
改造主义的历史背景
改造主义哲学
作为一种教育哲学的改造主义
对改造主义教育的批评
康茨：《学校敢于建立一个新的社会秩序吗》
H.谢恩与J.G.谢恩：《为明天教育青年一代》
选读文献
第六章 行为主义与教育
行为主义的哲学基础
行为主义的哲学之维
作为一种教育哲学的行为主义
对教育中行为主义的批评
霍布斯：《利维坦》
斯金纳：《超越自由与尊严》
选读文献
第七章 存在主义、现象学和教育
存在主义哲学家及其思想
现代生活中的存在主义
现象学哲学家及其思想
教育哲学中的存在主义与现象学
对教育中存在主义与现象学的批评
萨特：《存在主义是一种人道主义》
格林：《学习的前景》
选读文献
第八章 分析哲学和教育
哲学中的分析运动
哲学分析与教育哲学
对教育中分析哲学的批评
马丁：《从“知道那个事实”到“知道怎样做”》
巴罗：《“教育是什么”的问题有意义吗》
选读文献
第九章 马克思主义与教育
马克思主义的来源
马克思的哲学
西方马克思主义和批判理论的起源
作为一种教育哲学的马克思主义
对教育领域中的马克思主义的批评
马克思：《论教育》
选读文献
第十章 哲学、教育与后现代主义的挑战
多样的后现代主义
后现代主义与哲学
后现代主义哲学与教育
对教育中后现代主义的批评
吉鲁：《作为后现代抵制的边界教育学》
努依安：《作为一名道德教育者的利奥塔》
选读文献
网络资源
参考文献