中学德育管理[电子资源.图书]:理论与实践

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前言 4

目录 5

第一章绪论 11

第一节管理略述 11

一、什么是管理 11

二、管理理论的发展 13

三、现代管理的墓本原理 15

四、管理的荃本作用 17

第二节学校管理的概述 19

一、学校管理的含义 19

二、学校管理的墓本职能 22

三、学校管理的墓本原则 26

四、学校管理的墓本方法 28

第三节中学德育管理的意义、任务和原则 30

一、中学德育管理的含义 30

二、中学德育管理的愈义 31

三、中学德育管理的任务 32

四、中学德育管理的原则 34

五、德育管理理论与一些相关学科的关系 37

第二章中学德育管理的对象 41

第一节中学生生理发展的特点 41

一、身体外形的剧变 42

二、体内机能的增强 45

三、性的成熟 47

第二节中学生心理发展的特点 50

一、中学生心理发展的总的特点 50

二、中学生认识能力的发展 53

三、中学生情感的发展 57

四、中学生意志的发 60

五、中学生自我意识的发展 62

六、中学生个性的发展 64

七、中学生的心理健康 65

第三节现阶段中学生的思想状况 69

一、心理与思想 69

二、现在中学生所处的社会历史余件 70

三、现在中学生思想的一些特点 73

四、了解、掌握中学生思想的方法 76

第三章德育思想管理 83

第一节德育思想管理概述 83

一、德育思想管理的含义 83

二、德育思想管理的内容 84

三、树立新的正确的德育思想 85

第二节一些基本的德育思想 86

一、德育科学观 86

二、德育价值观 92

三、全面发展与个性发展观 96

四、素质教育观 102

五、学生观 108

六、人才观 111

七、德育合力观 116

八、德育效果效率观 120

九、关于与市场经济相适应的意识 124

第四章德育目标管理 130

第一节目标管理概述 130

一、什么是目标 130

二、目标管理的提出与发展 132

三、目标管理的特点 134

四、目标管理的过程 135

五、确定目标的依据和原则 138

第二节中学德育目标体系 141

一、教育方针与德育目标 141

二、中学德育目标的历史发展 143

三、根本目标:“好公民”和“接班人” 145

四、中学德育目标体系 148

第三节德育目标管理的实施 152

一、德育目标管理过程 152

二、关于对德育内容的控制 155

第五章德育常规管理 168

第一节德育领导体制和德育工作机构 169

一、学校领导体制 169

二、校长负责制 171

三、德育工作校长责任制 175

四、德育工作机构 177

第二节德育的决策 180

一、德育决策的涵义 180

二、德育决策的原则和类型 182

三、德育决策的程序和要求 186

第三节德育的常规管理 189

一、按时序的常规管理 189

二、不同年级的常规管理 191

三、各种德育活动的常规管理 200

第六章德育途径管理 220

第一节思想政治课教学管理 221

一、思想政治课教学的宏观管理 222

二、思想政治课教学的微观管理 228

三、思想政治课教学的中观管理 236

第二节其他各科教学管理 238

一、其他各科教学是德育的+分重要的途径 238

二、其他各科教学中的德育因素 239

三、其他各科教学中的德育的管理 246

第三节班主任工作管理 247

一、班主任工作的地位作用 247

二、班主任的任务和职责 248

三、班主任工作的原则和方法 250

四、班主任工作的管理 256

第四节共青团、少先队、学生会工作管 262

一、团、队、学生会工作的任务和特点 262

二、团的组织建设的管理 264

三、团的思想教育的管理 269

四、团、队、学生会活动的管理 271

五、对团委的领导和管理 275

第五节课外活动和劳动教育管理 276

一、课外活动是德育的一条重要途径 276

二、课外活动的内容和形式 282

三、课外活动的管理 285

四、劳动教育及其管理 288

第六节心理健康指导管理 293

一、培养学生良好的心理素质是德育的任务之一 293

二、中学生心理指导的基本原则 297

三、心理指导及其管理 299

第七节家庭教育管理 308

一、什么是家庭教育 309

二、家庭教育的作用 311

三、家庭教育的优势和局限 313

四、学校指导家庭教育的管理 317

五、家庭教育指导的宏观管理 325

第八节社会教育管理 326

一、社会环境对青少年品德发展有重大的影响 326

二、当前.社会影响的一些特点 328

三、搞好社会主义精神文明建设，净化社会教育环境 332

四、加强对社会德育的管理 334

第七章德育制度管理 341

第一节德育制度管理概述 341

一、什么是德育制度管理 341

二、德育制度管理的意义 342

三、制定规章制度的依据和基本要求 343

四、德育制度管理的的施行 345

第二节德育规章制度例选 347

一、岗位职责类 348

二、学生管理类 353

三、师生考评类 359

第八章德育质量管理 362

第一节德育质量管理概述 362

一、质量管理 362

二、德育质量管理的意义和特点 365

三、德育的全面质量管理 368

第二节德育督导评估 373

一、教育督导和教育督导评估 374

二、对地方政府、教育行政部门以及学校的督导评估 378

第三节思想品德测评 401

一、思想品德测评的含义、目的、意义 401

二、思想品德测评的标准 404

第九章德育工作者管理 414

第一节学校德育领导者管理 414

一、学校德育领导者 414

二、领导的实现 419

三、对学校德育领导者的管理 422

第二节一般德育工作者管理 424

一、一般德育工作者 424

二、德育工作者的任用 429

三、德育工作者的责任制和考评 435

四、德育工作者队伍的建设 446

主要参考文献 450