高校校园文化论

目录
一、 高校校园文化作为区别于社会整体文化的一种区域文化，在高校育人过程中具有不可替代的重要作用
三、 注重实施高等教育模式的改革，彰显校园文化的动态性
第四节 借鉴西方高校校园文化的基本原则
一、 中国高校校园文化建设必须坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导
二、 既要勇于引进又要善于消化的原则
三、 立足国情、辩证的否定原则
第七章 构建面向21世纪的高校校园文化
第一节 知识经济、高等教育改革与校园文化建设
一、 知识经济时代的挑战
二、 知识经济与国家创新体系
三、 知识经济与21世纪的高等教育改革
二、 当前高校校园文化建设实践及其研究的现状彰显了加强理论研究与指导的重要性
四、 校园文化建设与高等教育改革
第二节 高校校园文化建设的目标
第三节 高校校园文化建设的主要原则
一、 综合性原则
二、 同步性原则
三、 满足需要的原则
四、 协调性原则
第四节 高校校园文化建设的整体构想
第五节 高校校园文化建设的基本思路
一、 共创校园精神文化
三、 深化教育改革，全面推进素质教育，迫切需要与之相适应的面向21世纪的高校校园文化
二、 凸显校园科技文化
三、 激活校园生活文化
四、 耦合校园制度文化
五、 注重物质载体建设
第六节 加强对高校校园文化建设的领导
第七节 培育有中国特色社会主义高校校园文化的新的生长点
一、 校园文化与信息社会
二、 校园文化与知识创新
三、 校园文化与素质教育
主要参考文献
四、 当前高校校园文化研究要重点把握的几个问题
后记
第二章 高校校园文化的结构要素
第一节 高校校园文化的结构概述
第二节 校园物质文化
一、 校园自然地理环境
二、 校园建筑与艺术景点设计
三、 校园文化传播媒介
第一章 高校校园文化概述
第三节 校园生活文化
一、 闲暇文化
二、 消费文化
第四节 校园制度文化
一、 校园制度文化基本概况
二、 校园制度文化的基本特征
三、 校园制度文化的发展趋势
第五节 校园精神文化
一、 校园精神文化的基本涵义
二、 校园精神文化的基本特征
第一节 文化的内涵及其基本特征
三、 校园文化产品
四、 校园价值取向
第三章 高校校园文化的特征和功能
第一节 高校校园文化的特征
一、 目标指向性
二、 文化先导性
三、 开放动态性
四、 自我调节性
五、 创新实验性
六、 潜隐持久性
第二节 高校校园文化的基本界定
七、 相对独立性
第二节 高校校园文化的功能
一、 对高校校园文化功能的把握
二、 高校校园文化的基本功能
三、 高校校园文化的主要功能
第四章 我国高校校园文化的历史、现状和发展趋势
第一节 高校校园文化的历史回顾
一、 我国高校校园文化的形成
二、 高校校园文化形成的物质条件
三、 高校校园文化形成的内在动力
第三节 高校校园文化的深层次内涵
第二节 高校校园文化的发展
一、 校园“文化热”阶段（1984—1988年）
二、 校园“行动主义”阶段（1988—1989年）
三、 反思回归阶段（1989—1991年）
四、 多元发展阶段（1991年至今）
第三节 高校校园文化的现状
一、 转型期的社会主体文化对高校校园文化的影响
二、 高校校园文化的基本现状
三、 当前高校校园文化存在的基本问题
四、 对高校校园文化现状的归因分析
一、 校园人的思想模式
第四节 高校校园文化的发展趋势
一、 高校校园文化发展的潜在基础与支持因素
二、 高校校园文化发展的可能性及总体趋势
第五章 高校校园文化的运行机制
第一节 高校校园文化与社会文化
一、 高校的社会化
二、 社会文化对高校校园文化具有决定作用
三、 高校校园文化对社会文化具有反作用
第二节 高校校园文化与传统文化
一、 对我国传统文化的简单描述
二、 校园人的情感模式
二、 高校校园文化与我国传统文化的关系
三、 对待传统文化的基本原则
第三节 高校校园文化与外来文化
一、 外来文化和西方文化思潮
二、 高校校园文化与外来文化的关系
三、 正确对待西方文化思潮等外来文化
第四节 高校校园文化与科技文化
一、 科技教育与人文教育
二、 高校校园文化与科技文化的关系
三、 凸显校园科技文化的主要途径
三、 校园人的行为模式
第五节 高校校园文化与大众通俗文化
一、 大众通俗文化与高雅文化
二、 大众通俗文化对当代高校校园文化的影响
三、 排除大众通俗文化负效应的基本对策
第六章 西方高校校园文化建设概述
第一节 西方大学的起源与西方文化
一、 西方大学的起源
二、 西方文化的显著特征
第二节 西方高校校园文化的主要特征
一、 高等教育历史悠久，发展迅速，规模日益扩大
第四节 当前高校校园文化理论研究的战略意义
二、 校园建筑的开放性与整体性
三、 “外籍”校园人日益增多，校园主体构成日趋复杂
四、 注重建设高质量的教师队伍
五、 丰富多样的校园文化呈现相对独立性
六、 世俗性和宗教性并存
七、 隐藏在个性外衣里的实用主义
八、 大学与社会间双重开放，校园价值观念呈现一定的反文化特征
第三节 西方高校校园文化建设的基本经验
一、 重视培养主导校园人——师资队伍，提升校园文化的先导性
二、 重视发挥学生自组织群体作用，促进校园文化的民主化