走向主体性德育

一 温馨的家
—寄宿生活掠影
前言
序 鞠 萍
二寄宿教育
北京小学寄宿教育宗旨
老校长的嘱托 陈玉华
对北京小学寄宿教育的考察 吴国通
“自理、自主、自尊、自强”是北京小学寄宿教育的宗旨 李钟庆
对寄宿班与走读班学生自主性素质的分析研究 高玉丽
寄宿教育活动
北京小学住校学生管理委员会工作条例 寄宿部
学生是主人 马丽然
“套餐”改“自助餐” 李钟庆
丰富多彩的晚活动 许梦竹
丰富多彩的自选课 郭 辰
滑旱冰 姜全博
第一次采访 柳 笛
读《真正的朋友》有感 吴 迪
.开不败的小花 李钟庆
“四自”在我心中活动收获 侯潇女
“四自”评比催我奋进 倪飞楠
“四自”伴我成长 王士洲
“四自”评比带来的苦与乐 李 毅
“四自”评比中的欢乐 樊霖娜
我变了 舒欣悦
寄宿部低年级“彩蝶飞”教育活动方案 寄宿部
寄宿部中高年级“长辈不在我身边”教育活动方案 寄宿部
长辈不在我身边 李婧怡
我被评为优秀宿舍长 丁小寅
我是住校全勤生 张 纳
我们都是寄宿生 郭 辰
我怎样做到住校全勤的 吴雨桐
他人有难我帮助 樊 岳
我在你快乐 张歆竹
“孩子生长最佳月——五月”主题活动 寄宿部
长高在五月 杨 昶
我长高了 陈 潇
寄宿教育有利于学生的发展 孟 炜
珍藏美好回忆，创造灿烂明天 王 玲
如何养成良好的行为习惯是住宿生的常修课 更是住宿班教师必须研究的课题 姜 云
落实班训班规，培养学生自主学习能力 刘希玲
思考与周记 王玉英
评价促发展 邢云萍
走进“知心屋” 孙庆贤
平等待生 王桂君
批评要讲究方法 张金旭
“循循善诱”与“爱”使他变“乖”了 李剑秋
初级交往的培养 陈若梅
把自理变成自觉行为 马桂琴
教师要有一颗真诚的爱心 张淑珍
“怪”孩子的转变刘密琴
“问题学生”的“闪光点” 洪淑英
愿孩子们的“向往之心”保留到永远 张秀玲
签字 赵晓萍
赞知心屋 张慧卿
北京小学——我童年的艺术摇篮 王燕声
摇篮的回忆 徐永健
一朵美丽的花—献给我敬爱的母校北京小学李新生
感谢母校 感谢老师 张 璐
我们从这里起飞 邝明生 刘红年 任建平 张宁宁 魏冬生
我与北小 聂卫平
母校铸造我拼搏进取的精神 袁寒风
难忘的寄宿生活 王一南
希望的摇篮 李 聪
我的寄宿生活 李 楠
北京小学塑造了我 鲁 莽
六年寄宿生活有感 吴雨桐
对寄宿教育的初浅进言 杨 政
我们选择了北京小学 宋健生
寄宿教育是发展的方向 王明远
我们赞赏北京小学王义夫 张秋萍
寄宿教育更益于培养孩子独立处事的能力 王立平 李 芸
一南对北小的留恋 王一 南家长
寄宿教育有利于独生子女的健康成长 雍战胜
生活自立，学习自主 唐文军
关于孩子在学校寄宿生活的体会 王艳红 谢 鸿
白铁铮进步了 张 平
我眼中的北京小学 沈清芳
张纳懂事了 张兆丰
著名电影导演、学生家长谢添为我校寄宿部题词 谢 添
家长的心声 高日红
报刊报道
走进公立当三日助理班主任潘锦华
目击教育潘锦华
寄宿教育更好地体现了主体教育宁先绪
三、寄宿管理
北京小学副班主任工作手册寄宿部
工作宗旨
副班主任岗位细则
寄宿教育
(一)什么是寄宿教育
(二)寄宿教育宗旨
(三)寄宿教育指南
(四)北京小学住宿学生文明守则
(五)北京小学学生养成教育质量目标实施要点(一)
(六)北京小学学生养成教育质量目标实施要点(二)
寄宿管理
(一)“三段管理”
(二)学校与家庭互往
(三)寄宿班级“四自”档案
(四)寄宿教育园地
(五)安全值周
(六)寄宿教育课
(七)寄宿班级管理日志
(八)寄宿教育随笔
(九)各段时间安排
奖惩
附录
(一)寄宿教育课备课笔记
(二)寄宿教育随笔
(三)寄宿生成长发展手册(一)(二)
(四)寄宿班级“四自”档案记录
北京小学生活教师培训与管理王玉英
北京小学生活教师工作手册寄宿部
工作宗旨
生活教师岗位职责
程序化工作标准
奖惩
北京小学寄宿教育课教学参考提纲寄宿部
四、寄宿保健
合理营养配餐是身体健康的保证董佩珠
爱的奉献周桂花
广播讲话
身体的形态与健康马丽然
消化系统的功能与饮食卫生马丽然