简介
《中学教育基础/高等院校教师教育系列教材》遵循教育部《教师教育课程标准》要求，秉持“育人为本、实践取向、终身学习”的课程理念，并参照教育部《教师资格考试标准和考试大纲》要求，突出教师教育专业启蒙性和实践针对性，内容涵括了“教育”“教育制度”“教师”“学生”“学校生活”“课程”“教学”等几大主题。
《中学教育基础/高等院校教师教育系列教材》可作为教师教育专业相关课程的教材或参考用书，也可作为教师资格考试、教育学专业研究生入学考试的参考用书。
目录
绪论：教师职业与教师教育发展
第一节 教师职业观的历史嬗变
第二节 教师专业化的发展历程与实质意涵
第三节 教师养成教育的历史变迁
第四节 教师职业的内在价值
第一章 时代变迁与教育发展
第一节 教育的界定与形态
第二节 教育思想与教育学科
第三节 教育目的与素质教育
第二章 教育制度与学校发展
第一节 教育制度概述
第二节 现代学校教育制度
第三节 我国学制的发展与现行学制的构成
第四节 当代世界学校教育制度的改革与发展
第五节 义务教育的内涵、特点及发展趋势
第三章 教育与社会发展
第一节 教育与社会发展的基本关系
第二节 教育与社会结构
第三节 社会变迁与教育变革
第四章 教育与学生发展
第一节 人的发展及其影响因素
第二节 学生的本质属性
第三节 教育的适应性与发展性
第四节 师生关系及其当代建构
第五章 教育与教师发展
第一节 学校教育情境中的教师角色
第二节 教育发展视野中的教师素养
第六章 学校文化与教育生活
第一节 学校：从“教育机构”到“生活存在”
第二节 学校生活：一种重要的教育资源
第三节 理想学校与学校理想
第七章 中学课程
第一节 课程概述
第二节 中学课程基本类型及其特征
第三节 我国当前基础教育课程改革
第八章 中学教学（上）：概述
第一节 中学教学的内涵与规律
第二节 中学教学原则与教学方法
第三节 学会中学教学
第九章 中学教学（下）：课堂管理
第一节 课堂与课堂管理概述
第二节 课堂气氛
第三节 课堂结构与课堂管理策略
第四节 课堂互动与课堂问答
第五节 课堂问题行为与课堂纪律管理
参考文献
第一节 教师职业观的历史嬗变
第二节 教师专业化的发展历程与实质意涵
第三节 教师养成教育的历史变迁
第四节 教师职业的内在价值
第一章 时代变迁与教育发展
第一节 教育的界定与形态
第二节 教育思想与教育学科
第三节 教育目的与素质教育
第二章 教育制度与学校发展
第一节 教育制度概述
第二节 现代学校教育制度
第三节 我国学制的发展与现行学制的构成
第四节 当代世界学校教育制度的改革与发展
第五节 义务教育的内涵、特点及发展趋势
第三章 教育与社会发展
第一节 教育与社会发展的基本关系
第二节 教育与社会结构
第三节 社会变迁与教育变革
第四章 教育与学生发展
第一节 人的发展及其影响因素
第二节 学生的本质属性
第三节 教育的适应性与发展性
第四节 师生关系及其当代建构
第五章 教育与教师发展
第一节 学校教育情境中的教师角色
第二节 教育发展视野中的教师素养
第六章 学校文化与教育生活
第一节 学校：从“教育机构”到“生活存在”
第二节 学校生活：一种重要的教育资源
第三节 理想学校与学校理想
第七章 中学课程
第一节 课程概述
第二节 中学课程基本类型及其特征
第三节 我国当前基础教育课程改革
第八章 中学教学（上）：概述
第一节 中学教学的内涵与规律
第二节 中学教学原则与教学方法
第三节 学会中学教学
第九章 中学教学（下）：课堂管理
第一节 课堂与课堂管理概述
第二节 课堂气氛
第三节 课堂结构与课堂管理策略
第四节 课堂互动与课堂问答
第五节 课堂问题行为与课堂纪律管理
参考文献
中学教育基础
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