Exemplars of Curriculum Theory

副标题：无

作者：(美)亚瑟·K·埃利斯(Arthur K.Ellis)著;张文军译　

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ISBN：9787504131027

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简介

简介

　　范例（名词）是作为模式或例子使用的，它一般指：（1）一种理想的模式；（2）标准的或典型的样本。　　《课程理论及其实践范例》展现了课程理论和课程模式在当今社会的课堂中是如何运用的，从而架起了理论家和实践者之间沟通的桥梁。它将以下三个方面有机地结合起来：　　宽泛的教育理论，如进步主义教育理论，要素主义教育理论、永恒主义教育理论，等等。　　课程模式，主要包括学习者中心模式、社会中心模式、知识中心模式。　　课程理论和模式的实例范例，如小学探究式经验课程、萨德伯里学校、艾米利亚教育、狐火课程、核心知识课程、国际业士证书课程，等等。　　本羽为我们理解和分析各类课程理论与实践提供了一种明晰的、切实可行的框架和思路。对于教育理论工作者来说，它为分析课程提供了一种参照性的思考方式和工作思路。对于校长和教师来说，它为反思和分析我们的课程实践，找出我们课程实践的特点、长处和弱点，并寻求改革和突破提供了分析的武器和实践上的鼓舞。　　

致谢

关于本书的访谈——代中文版序

导论

关于范例的补充说明

1 关于定义

什么是课程？

课程的起源及隐喻

课程是处方

课程是经验

小结

思考题

2 字里行间的意思

计划性课程对经验性课程

狭义定义对广义定义

训育与培育

小结

思考题

3 课程论的几个基本问题

课程的目的是什么？

什么知识最有价值？

.对未来的猜测

应该传授哪些价值观？

哪些基本技能是最重要的？

如何恰当地看待社会？

我们的学主观是什么样的？

多元化社会对课程有何启示？

小结

思考题

4 进步主义课程范式

进步主义课程范式简史

八年研究

进步主义课程

小结

思考题

5 学习者中心课程

6 社会中心课程

7 知识中心课程

8 结语

参考书目

译后记

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