简介
《中国基础教育学科年鉴(信息技术卷)(2010)》内容简介：伴随着课程改革的不断推进，我国基础教育课程资源的开发+与建设工作受到了前所未有的重视，得到了前所未有的发展。十年来，经国家审查通过的基础教育教材已经覆盖义务教育22个学科、普通高中16个学科，共330余种，彻底改变了计划经济时代一纲一本的局面。不仅资源的数量种类空前丰富，而且质量和水平明显提升；现代信息技术推广使用，呈现方式和传输方式发生巨大变化；开发主体多元，社会参与资源开发的积极性日渐提高；国家和地方的基础教育资源中心相继成立。一大批具有中国特色、富有时代特点、体现素质教育要求的课程资源得到开发与应用，受到广大师生的喜爱，得到社会的好评，为培养青少年的创新精神和实践能力，为亿万学生的德、智、体、美全面发展，作出了重要贡献。课程资源开发、建设与应用的丰硕成果，既是课程改革成就的生动体现，也是课程改革得以健康、顺利开展的有力支撑。
目录
专家视野
中国信息技术课程发展概况
信息技术教材建设
信息技术学科师资队伍建设
信息技术课程评价
总结
政策文件
信息技术课程标准
2009年广东省《广东省义务教育阶段信息技术课程标准》
摘要
中考
天津市
山东省
江苏省
河北省
会考
湖南省
四川省
北京市
安徽省
河南省
江西省
上海市
新疆维吾尔自治区、新疆生产建设兵团
陕西省
云南省
高考
浙江省
江苏省
山东省
概况与摘要
信息技术课程研究
概况
信息技术课程的实施和发展
课程目标及内容体系建设
课程标准研究
信息技术课程的跨文化研究
信息技术教师专业发展
论文摘要
关于信息技术教师能力培养的思考
教师专业能力持续性发展的“区域性合作型”研究
信息技术课程情感、态度和价值观目标的难为与能为
信息技术课程实施中学生交互体系的构建
边远地区农村中小学信息技术教师幸福指数的调查——以青海省民和县农村中小学教师为个案研究
提高信息技术教师专业素质的基本途径
浅谈信息技术课践行生命化教育
推进云南省边远地区信息技术教育
为了更好地前行——信息技术教育发展现状综述
义务教育阶段信息技术课程亟须更新(纲要)
聚焦信息技术课程实施与信息技术教师成长——中国教育技
术协会信息技术教育专业委员会第四届学术年会综述
义务教育信息技术课程标准再思考
信息技术课程十年回顾：成长的快乐
义务教育阶段信息技术课程现状调查与分析——对吉林省长春市某区的个案研究
教研相伴且行且思——记我的一次基于课题研究的教研
……
政策文件
概况与摘要
课程资源
学科动态
中学名校、名师介绍
大事记
论著索引
中国信息技术课程发展概况
信息技术教材建设
信息技术学科师资队伍建设
信息技术课程评价
总结
政策文件
信息技术课程标准
2009年广东省《广东省义务教育阶段信息技术课程标准》
摘要
中考
天津市
山东省
江苏省
河北省
会考
湖南省
四川省
北京市
安徽省
河南省
江西省
上海市
新疆维吾尔自治区、新疆生产建设兵团
陕西省
云南省
高考
浙江省
江苏省
山东省
概况与摘要
信息技术课程研究
概况
信息技术课程的实施和发展
课程目标及内容体系建设
课程标准研究
信息技术课程的跨文化研究
信息技术教师专业发展
论文摘要
关于信息技术教师能力培养的思考
教师专业能力持续性发展的“区域性合作型”研究
信息技术课程情感、态度和价值观目标的难为与能为
信息技术课程实施中学生交互体系的构建
边远地区农村中小学信息技术教师幸福指数的调查——以青海省民和县农村中小学教师为个案研究
提高信息技术教师专业素质的基本途径
浅谈信息技术课践行生命化教育
推进云南省边远地区信息技术教育
为了更好地前行——信息技术教育发展现状综述
义务教育阶段信息技术课程亟须更新(纲要)
聚焦信息技术课程实施与信息技术教师成长——中国教育技
术协会信息技术教育专业委员会第四届学术年会综述
义务教育信息技术课程标准再思考
信息技术课程十年回顾：成长的快乐
义务教育阶段信息技术课程现状调查与分析——对吉林省长春市某区的个案研究
教研相伴且行且思——记我的一次基于课题研究的教研
……
政策文件
概况与摘要
课程资源
学科动态
中学名校、名师介绍
大事记
论著索引
中国基础教育学科年鉴,信息技术卷.2010
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