Play and early childhood development

目录
总序
中译本序言
第一章 儿童游戏理论
游戏概念
游戏理论
经典理论
现代理论
游戏的定义
游戏与探索行为
游戏的特征
游戏类型
游戏现代理论的应用
游戏的4种隐喻
对教师的意义
结论
第二章 游戏与发展
儿童发展与游戏一基本观察
认知领域
概念发展
智力
操作性思维
问题解决
发散思维
元认知
心理理论
语言领域
社会领域
社会能力
观点采择
情绪领域
自我概念
压力与应对
概要
第三章 游戏的发展
游戏发展说
社会性游戏的发展
物体游戏的发展
象征性游戏的发展
装扮行为与物体
角色扮演与主题
其他方面
动作游戏的发展
6到8岁的游戏发展
社会领域
物体领域
象征领域
动作领域
认知游戏
创造性游戏
概要
第四章 游戏中的个体差异
性别和游戏形式
运动或身体游戏
社会性游戏
物体游戏
装扮性游戏
其他游戏相关行为中的性别差异
环境因素与性别
家长的影响
同伴的影响
教师的影响
成人角色
人格和游戏
物体与人取向
认知风格
游戏性
幻想—假装倾向
想象游戏风格
环境因素与人格
家庭因素
成人角色
概要
第五章 不同文化中的游戏
文化的差异
概念性研究工作
经验性研究工作
社会阶层
最近的研究
对教育工作者的提示
态度上的建议
行为上的建议
课程上的建议
概要
第六章 游戏、特殊儿童及特殊教育课程
游戏和特殊教育
传统观念
残疾对于游戏的影响
全纳教育
教学和游戏
游戏与评价
现代观念
儿童生活计划
儿童生活专家的角色
医院里的游戏
给教师的建议
游戏治疗
背景和基本原则
游戏活动
在儿童早期情境中的应用
概要
第七章 成人在游戏中的参与
有关成人参与儿童游戏的研究
亲子游戏
游戏训练
教师——儿童游戏
游戏丰富性策略
提供游戏资源
观察
参与
概要
第八章 游戏观察
游戏观察的基本准则
观察方法
检测表单
等级评定量表
轶事记录：注释和简述
录像带记录法
概要
第九章 游戏环境
室内环境
空间密度
游戏区
空间安排
户外环境
游戏场的类型
游戏场设计特点
最佳户外游戏环境标准
邻里以及自然的游戏环境
概要
第十章 游戏材料
游戏材料和儿童发展
游戏材料的种类
模拟玩具
教育性玩具
建构性玩具
大肌肉运动玩具
规则性游戏
真实材料
游戏材料研究
材料种类
玩具的真实性与结构性
游戏材料及设施的数量
选择适当的游戏材料
电子媒体与游戏
电视
电脑
其他电子传播媒体
概要
第十一章 游戏与教育
游戏与教学科目结合的优点
积极情感
非真实性
方法重于结果的导向
各种学习机会
游戏与课程
课程生成的游戏
游戏生成的课程
阻碍学校游戏开展的一些障碍
学前学校和幼儿园
小学
概要
参考文献
索引
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