简介
《现代教学论》编者力图在结合我国教育现状以及对传统教学深刻剖析的基础上，有破有立重新建构起一个比较完整的体系，使它既能反映当代国内教育研究的新成果，又能把以往教学论中有价值的理论继承下来。同时，编者在书中的各个主要观点处穿插一些具体，生动的教学案例，这样不仅有助于加深读者的理解，也更具有应用性与可操作性，从而实实在在走向了“形而下”的教学实践。这既是编者的初衷，也是《现代教学论》的一大特点。《现代教学论》尽量使用通俗易懂的语言，深入浅出地揭示教学中的客观规律与现象，坚持理论与实践相结合，努力做到科学与艺术统一，时代特色浓厚，具有科学性，艺术性，应用性等特点。它为师范院校的学生从事教学工作提供入门向导，为教师提高教学水平提供理论与方法指导，也是其他教育工作者的良师益友。
目录
第一章 绪论
第一节 教学的含义与价值
一 教学的含义
二 教学的价值
第二节 教学论的研究对象与学科性质
一 教学论的研究对象
二 教学论的学科性质及其地位
第三节 师范生学习教学论的重要性以及本书特点
一 师范生学习教学论的重要性
二 本书所追求的特色
第二章 教学主体
第一节 教师
第二节 学生
第三节 师生关系
第三章 教学目的
第四章 教学内容
第五章 教学手段
第六章 教学环境
第七章 教学过程
第八章 教学模式
第九章 教学策略
第十章 教学艺术
第十一章 教学艺术形成
第十二章 教学评价
第十三章 教学研究
主要参考文献
第一节 教学的含义与价值
一 教学的含义
二 教学的价值
第二节 教学论的研究对象与学科性质
一 教学论的研究对象
二 教学论的学科性质及其地位
第三节 师范生学习教学论的重要性以及本书特点
一 师范生学习教学论的重要性
二 本书所追求的特色
第二章 教学主体
第一节 教师
第二节 学生
第三节 师生关系
第三章 教学目的
第四章 教学内容
第五章 教学手段
第六章 教学环境
第七章 教学过程
第八章 教学模式
第九章 教学策略
第十章 教学艺术
第十一章 教学艺术形成
第十二章 教学评价
第十三章 教学研究
主要参考文献
现代教学论
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