陶行知及其生活教育

目录
新教育史（1934年上海儿童书局出版）
编辑例话
一　怎样研究教育史
二　先史时代的生活——先史时代的教育
三　上古世纪的生活——上古时代的教育
（一）中国及印度之东洋生活——东洋教育
甲　虞夏商周
1　道家
2　儒家
3　墨家
4　法家
5　名家
6　阴阳家
乙　秦始皇的焚书坑儒
丙　汉代的重儒与利禄教育
丁　西汉儒家生活及学校
戊　经师的生活和节操
己　太学生的政治运动
庚　魏晋
（二）印度的生活——印度的教育
（三）东地中海岸之西洋生活——西洋教育
甲　美索不达米亚草原之巴比伦尼亚文化
乙　尼罗河畔之埃及文化
丙　古代海洋国民菲尼基的文化
丁　奴隶之后裔犹太的教育
戊　统一王国波斯的教育
（四）希腊的生活——希腊的教育
甲　希腊奴隶社会之文化
乙　斯巴达的教育
丙　雅典的教育
丁　希腊三哲的教育观
戊　希腊主义的文化
（五）罗马的生活——罗马的教育
甲 罗马的社会基础
乙　罗马的教育
丙　罗马帝国分裂以前之拉丁文明
四 中世纪的生活——中世纪的教育
（一）宗教生活——宗教教育
甲　基督教
乙　基督教的教育
（二）反教权的生活——反教权的教育
甲　本泥狄克特派教育
乙　武士的教育
丙　阿拉伯人的教育
（三）中世纪的大学生活——中世纪的大学教育
（四）工商者的教育——市民学校
（五）中世纪的中国生活——中世纪的中国教育
甲　南北朝
乙　隋
丙　唐
丁 隋唐的儒家与佛家生活——儒家与佛家教育
戊　宋
己　宋代的理学生活——理学教育
庚　元
五　近世纪的生活——近世纪的教育
（一）文艺复兴的生活——文艺复兴的教育
甲　文艺复兴在欧洲文化上的意义
1　活字版和制纸术的发明
2　新大陆和新航线的发现
乙　人文主义的教育家
丙　人文主义的学校
（二）科学发达的生活——科学发达的教育
甲　机械文明的开端
乙　生活意义的变迁——教育意义的变迁
1　氏族制度与社会
2　私有制度与教育
3　国家制度之发生与教育
（三）德国的教育
甲　十八世纪普鲁士教育的设施
乙　耶拿的耻辱和普鲁士的复兴
丙　德国的学制
（四）法国的教育
甲　革命者的理想和拿破仑的法令
乙　奇淑和佛黎的事业
丙　法国的学制
（五）英国的教育
甲 自由制的生活——自由制的教育
乙　经济学者的教育
丙　英国的学制
（六）美国的教育
甲 独立战争后教育的衰萎
乙　十九世纪中的萌动
（七）日本的教育
甲　维新以前的教育
乙　明治初年的教育
丙　教育敕语
（八）近世纪的西洋教育家
甲　卢骚
乙　泛爱派的教育者
丙　裴斯塔洛齐
丁　海巴脱
戊　福禄培尔
己　斯宾塞
庚　杜威
（九）苏俄的新社会主义生活——新社会主义教育
甲　新生活的发轫
乙　儿童教育
丙　流浪儿童的教育
丁　义务的普通教育
戊　职业教育与高等教育
己　特殊的教育机关
庚　消灭文盲运动
（十）教育的国际运动
（十一）中国近世的生活——近世的教育
甲 明
乙　清初至咸丰末
（十二）明清诸子的生活——明清诸子的教育
甲　王守仁
乙　顾炎武
丙　黄宗羲
丁　王夫之
（十三）近百年的中国生活——近百年的中国教育
甲　资本主义世界化与中国
乙　民国成立后的教育
1　教育宗旨
2　实施方针
（十四）生活的平民化与科学化——教育的平民化与科学化
甲　义务教育的提倡
乙　补习教育
丙　乡村生活——乡村教育
丁　职业教育
戊　乡村建设
六　教育新动向
（一）教育的趋势
（二）教育的出路
（三）什么是工学团教育
（四）教育的动向即生活的动向
乡村教育（1932年上海大华书局出版）
第一章　总论
第一节　怎样认识乡村
第二节　乡村生活的总检讨
第三节　乡村教育的使命
第二章　乡村教育的鸟瞰
第一节　世界乡村教育一瞥
第二节　中国乡村教育运动史略
第三章　乡村小学
第一节　乡村小学的特点
第二节　乡村小学的校舍及设备
第三节　乡村小学的课程
第四节 乡村小学与乡村社会教育运动
第五节　乡村幼稚园
第四章　乡村工学团
第一节　什么是乡村工学团
第二节　山海乡村工学团将来的发展
附录　关于乡村教育的几种重要参考材料
晓庄之一页（1934年上海儿童书局出版）
自序
师范生的出路问题
师范生的五月
教育革命与革命教育
晓庄的爱与变
一个山陬小县的教育奋斗史
湘湖教育建设
湘湖建设工程报告
湘堤的成功及其他工程
湘湖乡师行政部概况
从三大训练到六大训练
怎样指导小朋友写日记
仅仅只有三个月零六日
是一个“做”与不“做”的问题
过有计划的生活
大家一齐竞赛
能见其大
心灵推动机
书痴与艺痴
反应
悲观与乐观
晓庄战报的使命
青年的态度
男女社交问题
我所致谢于罗西曼先生者
革命考试之第一声的颂祷与希望
今天新同志举行宣誓典礼祝词
教育的基础是什么？
爱情专号开场白
恋爱配谈吗？
过现代生活
探获教育新生命
蚕桑事业与普遍识字训练
岁岁长绿的万年青草
一针见血
第三第一
言为心声
近世生活法与工具
坐在试验室中
善知识
不变不通
献给农民朋友某君
慧观体会
愿努力做人
究竟要不要添
把生活打成一片
回过头
左手同志
＊今日的教育（1935年上海大华书局出版）
序
大众语与主人教育
权利教育
生活教育的中心是什么一事
生活进程
天灾与生活教育
开井
时事生活
力的伟大
总清算引端
新年献礼
农人教育之普及
普及教育声中的报纸问题
小孩子总动员
怎样送上门去
来者不拒
乡下孩子的力
建设的五月
明耻的九一八
同乐的元旦
创造的双十
小先生在山海
振兴徽州与工学团教育
小学教师是一种什么人
不可忘了大众的血和汗
返老还童的生命水
与时代比赛
恋爱尽变成创造
推动
希望
练江一岁话新闻
黄尖事件
试金石的主人教育
赵叔愚先生传略
义学痴的武训先生
牧童重农
＊给小朋友的二十一封信（1932年上海儿童书局出版）
一勺心灵的露水（代序）
一　通信谈心做朋友
二　多找问题
三　双手万能
四　手脑能相长
五　抬高儿童地位
六　为中华民族珍重
七　报效的时机来了
八　过字纸篓生活
九　一年生活的指南针
一○　男女都是一样的人
一一　月月能发表
一二　儿童生活的真实同志
一三　都是实实在在的事实
一四　下乡过暑假
一五　升学的出路
一六　开向理想世界去的特别快车
一七　比以前好的法子
一八　不做小姐做起
十九　它会教你一天一天的变
二○　生活进步就是文明进步
二一　发科学之芽
下卷
＊给青年朋友们的信（1933年上海儿童书局出版）
我的自白——代序
在家和出外都是学
波折愈多看得愈透
幼稚教育与妇女运动
幼稚教育
婚姻自由吗
要内精明而外浑厚
影响与反应
生路日走日宽
愿看破红尘
您极不满意也好
五个问题
“静”与“乐”
空想！苦想！
革命与反革命
行动是思想的母亲
万不能以清高廉洁作成深沟高垒
不受任何人卵翼
进至同志观点建立起来了
应该有应付现社会的学识
维持现状真不容易
新兴为儿童世界谋福利的出版物
生活史上的一大功绩
澈根澈底做去
要顾到时间和空间
一位翻译家说的
皆大欢喜
青年朝气不怕尝遍艰难吃尽苦头
请切实指导
过不惯贵族生活
建立学校为社会的中心
乡村教师的伴侣
在困顿中观察社会
小组织的生活
离开反革命的场所
共同创造
面面俱到
静穆幽美
要能够自己造饭碗
最好的礼物
人面桃花和小诗
桃花村的桃花樱花村的樱花
县长系民众的指导员
灌到笔底
抓住时光
找了母亲回来
永远继续生长在这块园地
作教育革命的勇士
发真的证明书
撒播新种子
送花种的天使
不是矇您啊
译述的新纪元
为社会立一真实的基础
说到做到
失败是出纳学费
经验的得到是自己的
小朋友的日记
小学生也知起来革命
两位主角串演的拿手好戏
人生存一天就当做一天学生
加以生活力量使他自然生长
全民族最后的胜利
储蓄生活力
在最短期间播下许多种子
惟真爱能发生力量
如此自励
以人材为前提是生机
我始终认识他是一个消极的好人
谈谈中华民族的复兴
糟糕变成刮刮叫
解除出路的苦闷
您的参考书
研究水灾自然现象的根本解决
精诚合作努力创造
教人学成致用于社会
贺自杀
谈谈低年级的作文
现代教育注意两点
撒播科学仙果给小孩子的天使
心灵的露水
现代的师范生
最后的救命针
北人直爽而有胆量
活用的书
做事和捧饭碗
注意两点
积极改善
指导公仆为公众服务
什么是文学与教育出路
放学生到社会里去
找教育荒岛
爱之含义与拦路虎
坚忍为中华民族求出路
运用思想解决困难
从二百零八个钟头里抽出两点钟
“临风高唱”
不能用钱来做尺量
要做多数人的忠仆
一脚踢到老远
中国第一部讨论妇女问题的书
今日的教育
无师自通
官气等于十足大粪
变只科学的老母鸡
先我二十年走科学的路
写有生命的信
不要钻进牛角筒的文字
以出发点定事业的大小
谈谈做县长
顶天立地的人应担当这一个大任
财产私有制度是万恶的起源
小学教师的新使命
“野心”与“决心”
扶老携幼抢着来听来问
干得有点样儿
人生一定要做大事
介绍竞赛
向这条大路上迈进
领导师范生向儿童科学瞄准
会做事和不会做事
做一个民众的科长
从做上得到真知识真学问真本领
开篇即指导着有事做
以忠实胜之
那样温和的性格
真假恋爱
改造夫人
工学团是新路线
＊人民教育家与人民诗人（1950年北京教育出版社
出版）
修订版序言
“知行”和“行知…命名的由来
诗人的自谦和自负
诗人的教育家生活美化在诗里
诗意的留学
生活教育理论体系的建立
一 乡村教育运动
二　普及教育运动
三 国难教育运动
四　战时教育运动
五　全面教育运动
六 民主教育运动
处处关心人民大众生活·处处代鸣不平
重视儿童·尊重儿童
诗人即真人
在细微处深入生活探寻大道理
做人做事做学问的好诗
批判传统的旧教育
决不是无的放矢
歌唱现代·歌唱民主
不要犯时代的错误
民主的精义·民主教育的精义
平凡而伟大的教育家·平凡而高远的诗人
＊生活教育简述
修订序曲
修订序文
初版序文
第一章　生活教育产生的时代背景
一　总形势
二　近百年的历史背景
第二章　生活教育六大运动
一　生活教育的诞生
二　六大运动
第三章　生活教育三大主张
一　生活即教育
二　社会即学校
三　教学做合一
四　生活教育的中心是什么
第四章　生活教育的出路
一　有哪些出路
二　民主教育的实施
三　怎样做一个民主的教师
附录　生活教育创始者陶行知先生
＊教育创造风
增订版序
创造风礼赞（初版代序）
研究与创造
指导“六风”篇
创造之神迎接回来了
把创造之神留住了
十月卅日
化学之舞
用锄头写在青山顶上
如何在小学中进行民主教育
现代妇女与儿童教育
儿童文学创作三条路
释“风雨”
划时代的音乐组
新旧武训
谈积极
广“拿舵把稳”
拥着“民主教育”的大旗前进
“野火”放得更美丽些
投奔进“磁石线”里
六年
每天八愿
学写创造诗
种花草（一）（二）（1933年上海儿童书局出版）
一怎样创造一个美的环境
二怎样育苗
三怎样做花坛
四怎样布置草地
五栽种些什么花草
＊集外文汇
我的歙县乡村小学教育谈
安徽乡村教育促进会成立宣言
牺牲
《晓庄一年计划》编者序
小先生冒雨求教
陶行知是一个有生活力量的人
现代的教师
战时普及教育短讯
在“大时代”行进中话“业余”
现代妇女与中国儿童教育之出路
武训纪念会与普及教育
新教育体系
社会大学开学
新年叙餐会上
民主的教师
人民教育家陶行知先生
悼行知师
生活教育创始者陶行知先生
《陶行知教育论文选辑）再版前言
人民褒扬昭告天下
一切着眼于救国
从晓光结婚说到行师父子关系
三月十五日
陶行知先生四周年祭
《萌芽学校》序
《育才学校》编后记
《了解孩子讨论集》编后记
陶行知的教育事业与教育思想
给方怀毅的信
给富昌（郭以实）的信
给音乐组同学的信
给复君、秀珍、效芳、秉孙、秀和的信
给陈贻鑫的信
给生教社和育才师生及在泸友好的信
给汪己文的信
致生活教育社社员同志的一封信
生活教育社常务理事会给社员的信
致刘季平的信
致戴自俺的信
致汪巩的信
后记