透视小学生课堂行为——小学教师的课堂管理指南（第九版）

副标题：无

作者：（美）埃弗森（Evertson, C. M.），（美）埃默（Emmer, E. T.）著；赵琴译

分类号：

ISBN：9787518406739

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简介

简介

　　本书是在美国长期畅销的小学教师培训教材，已经更新至第九版（其姐妹篇《透视中学生课堂行为—中学教师的课堂管理指南》同时在中国轻工业出版社出版）。　　本书的两位作者在30多年里，对不同类型学校的数百个班级进行了全面且深入的观察和研究，对小学生的课堂行为表现及其原因做了细致的分析，旨在为小学教师建立和完善全面的课堂管理方案提供指导。　　在本书中，作者既系统地介绍了课堂管理的基本原则与方法，又探讨了针对不同问题情境的课堂管理策略；既有对理论方法的阐述，又有对具体案例的评析。　　本书有助于小学教师了解小学生的课堂行为和心理特点，全面掌握课堂管理的方法与技术，有效应对学生的各种问题行为，轻松破解各种课堂管理难题，大幅提高教学效率。它具有突出的实践指导性，是小学教师不可多得的课堂管理指南！

第一章　课堂管理简介
课堂是个复杂的场所
学习课堂管理
课堂管理和其他教学因素的关系
本章小结
拓展阅读
本章活动

第二章　教室的布置和教学材料的组织
合理布置教室的五项原则
布置教室的建议
本章小结
拓展阅读
本章活动
检查表：关于教室布置

第三章　建立班级规则及教学程序
什么是有效管理的课堂
首先要考虑的事
制定班级规则
制定课堂程序
本章小结
拓展阅读
本章活动
案例研究
检查表：班级规则和教学程序

第四章　学生作业的管理
明确作业任务及作业要求
监督作业进度及完成情况
作业反馈
本章小结
拓展阅读
本章活动
案例研究
检查表：学生作业的管理

第五章　学期的良好开端
营造积极的课堂氛围
教授班级规则和教学程序
为良好的开端做准备
本章小结
拓展阅读
本章活动
案例研究
检查表：开学初的准备工作

第六章　教学计划与教学实施
设计教学活动
库宁的班级教学管理理念
教学实施过程中的活动转换问题
本章小结
拓展阅读
本章活动
情景6.1
案例研究

第七章　小组合作学习的管理
关于合作学习的相关研究
小组活动的相关案例
促进合作学习的策略
小组任务
学生作业及行为的监督
小组学习的干预
小组任务目标及学生参与
本章小结
拓展阅读
本章活动
检查表：合作小组教学的准备计划

第八章　学生行为的管理
监督学生的行为
始终如一地贯彻制定的程序及行为后果
处理学生的不当行为
营造积极的课堂氛围
通过激励与奖励改善课堂氛围
本章小结
拓展阅读
本章活动
案例研究

第九章　教学沟通的技巧
坚定的立场
换位思考
问题解决
与家长沟通
本章小结
拓展阅读
本章活动
坚定的立场评估量表

第十章　问题行为的管理
什么是问题行为
问题行为管理的目标
管理策略
特殊问题
最后的提醒：积极地思考与行动
本章小结
拓展阅读
本章活动

第十一章　特殊学生群体的管理
评估学生的入学成绩
识别特殊学生群体
个体差异的应对策略
针对特殊需要学生的教学
针对低学业成就学生的教学
针对高学业成就学生的教学
特殊群体的认定模式
本章小结
拓展阅读
本章活动
案例研究
情景片段

附录　所选章节活动的参考答案
参考文献

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