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简介
《教育·文本·弱势群体——社会学的探索》收集了作者贺晓星在国内(包括台湾)刊物上发表的论文12篇，分为“学科视角”“文本故事”“弱势群体”三个专题。在“学科视角”专题下，作者主要阐发了其对教育社会学学科性质的理解；“文本故事”专题，呈现的是作者对美国作家赛珍珠、中国儿童文学作家梅子涵等人的文学作品所做的文本分析；“弱势群体”专题，是作者对于聋人、聋文化以及聋教育展开的社会学研究。
《教育·文本·弱势群体——社会学的探索》由中国社会科学出版社出版发行。
目录
学科视角
作为志业的教育社会学
马克斯·韦伯与教育社会学研究
课程研究的生活史视角
零度的写作与零度的课程
文本故事
异乡人的写作：对赛珍珠作品的一种社会学解释
彼得·潘写作：作为教育思想的少儿文学
《山彦学校》的故事：生活缀方运动的教育社会学意义
“西瓜太郎”的故事：教育的发展与文化的结构
弱势群体
中国聋人的犯罪与教育：一种反思性考察
从局限编码到曼布利诺头盔：聋教育的社会学研究
聋教育改革：非政府组织的“双语双文化”努力
日本“聋文化宣言”：权力政治、社会不平等与文化再生产
后记
教育·文本·弱势群体:社会学的探索
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